左撇子孩子心理成熟的早嗎？很多家長擔心左利手的人在生活中會出現(xiàn)很多問題。一是由于左利手者多用右腦思維，相對來說，處理問題比較感性，情緒容易波動。二是由于生活在一個專門為右利人群建造的世界中，所有的工具都是為右手設(shè)計的，使得左利手者顯得笨拙，反應(yīng)慢。很多工作環(huán)境、規(guī)則都是為右利人群設(shè)計的，左撇子孩子心理成熟的早，導(dǎo)致左利手者的事故率與事故死亡率都遠大于右利手者。

　　但是左利手并不是沒有好處的。左撇子孩子心理成熟的早，我們知道人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個大腦半球，兩半球的分工是不同的。左半球支配右半身的活動，具有處理語言，進行抽象思維、邏輯推理、數(shù)字運算及分析等功能;右半球則支配左半身的活動，主管節(jié)奏、想象、總體形象、空間概念、音樂等。由于人類大腦這樣的特點，使得左利手在某些方面具有明顯的優(yōu)勢：首先，想象力強。左利思考問題會使用不同于右利手人的方式，而比后者更能取得好的效果。因為左利手人的右腦較發(fā)達，而右腦又是掌管形象思維的，左撇子孩子心理成熟的早。所以左利手人在書寫或作畫以前，腦海里大多已經(jīng)形成完整的圖像，而且為了便于記憶，會把那些難以記憶的零碎資料組成一頁圖畫。右利在這方面明顯比左利差。其次，數(shù)學(xué)、視覺透視、與空間能力較強。這個優(yōu)勢為左利在數(shù)學(xué)和建筑領(lǐng)域發(fā)展提供了重要條件。第三，運動的反應(yīng)能力強。研究顯示，左利在運動中的快速反應(yīng)和正確的空間判斷上比右手人強。這一現(xiàn)象在網(wǎng)球、足球、高爾夫球等運動中尤為突出。在運動方面左利手還有個優(yōu)勢，就是容易換手接招，而大部分右利手人無法做到這一點。第四，通常右利手的人大腦僅左半球的功能較發(fā)達，右半球的功能開發(fā)利用較少;而左撇子的右腦得到充分的開發(fā)利用，并且由于左利手在生活中又不得不為適應(yīng)環(huán)境而使用右手做一些事情，所以唯獨左利們才有可能將大腦左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一。由于以上的原因，使得相當比例的左利的英才較多，歷史上有很多享譽世界的人物是左利。此外，左利手最明顯的優(yōu)點，是在大腦損傷后具有更強的功能恢復(fù)能力。因為左利手者大腦的一側(cè)化程度較低，因此，任何一側(cè)半球損傷之后都不會完全喪失語言能力。

　　左撇子孩子心理成熟的早，那我們到底要不要去糾正左利手呢?許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)家認為，左利孩子不宜強行糾正。從生理上說，左利不是病，完全是一種正常的發(fā)育情況。人類大腦左右半球分工不同，左腦主管語言、邏輯、書寫及右側(cè)肢體運動，而右腦主管色彩、空間感、節(jié)奏和左側(cè)肢體運動。在頻繁使用語言的過程中，人的左腦得到更多刺激，使左腦相對發(fā)達于右腦。左利天生右腦為優(yōu)勢大腦，左側(cè)肢體的活動又使右腦得到鍛煉，促成大腦左右半球同樣發(fā)達。若強迫左利改用右手，使孩子已經(jīng)建立的大腦優(yōu)勢半球從右側(cè)改為左側(cè)，常常造成原有的語言中樞混亂，最常見的癥狀是出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，閱讀困難、智力發(fā)育遲滯，也有的孩子唱歌走調(diào)，左撇子孩子心理成熟的早，發(fā)音不準，導(dǎo)致左右腦功能失調(diào)，大腦整體功能受到嚴重傷害，阻礙孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，甚至神經(jīng)質(zhì)。絕大部分左利手兒童在糾正為右利時都出現(xiàn)了問題。

　　打罵是強行糾正左利最常見的方法，左撇子孩子心理成熟的早，嚴重的還要捆綁體罰。左利孩子總是在擔心“又要挨打挨罵了”，他們對使用左手似乎有一種罪惡感，每逢受到指責時，就像作了什么壞事被發(fā)現(xiàn)似的，嚇得心驚膽戰(zhàn)。使孩子的挫折感、罪惡感、劣等感郁積在胸，勢必影響心理健康發(fā)育。那些心理更敏感的孩子，對于外界對他們天然的不可抗拒的用手傾向的挑剔指責迷惑不解，變得不那么自信，處理問題憂郁不決，嚴重的可能產(chǎn)生走投無路的絕望感。這一切對兒童人格和智能的健康發(fā)展都是十分不利的。

　　左撇子孩子心理成熟的早，對于強迫左利改用右手這種現(xiàn)象，美國哈弗醫(yī)學(xué)院作過一項試驗和調(diào)查，強迫孩子改用右手的成功率僅有5%，其余95%的孩子在心理上產(chǎn)生的陰影能影響其一生。