兒童心靈的發(fā)展需要愛。愛的行為，愛的感受，會在他們幼小的心里長出美的花蕾。塑造人格，理解人生 ，這大概是最初的萌芽吧。
    衣著簡樸的陳一飛是新來的小朋友。來園的第一天，我就發(fā)現(xiàn)他臉上帶有孩童少有的冷漠。奶奶向他“再 見”，他頭也不回地走了。奶奶皸裂的嘴唇蠕動著，深深地嘆了一口氣。
    陳一飛對所有的人都抱有“戒心”，他不讓小朋友碰自己的東西，發(fā)生一點點小事都要向老師告狀。
    家訪證實了猜測。這是一個缺乏愛的家庭：三代人只住一間房，奶奶和媽媽幾乎不說話。小一飛患有先天 性心臟病，為了籌集手術(shù)費，節(jié)衣縮食的一家人經(jīng)常為了錢而發(fā)生口角。
    英國教育家洛克說過：“幼小時所得的印象，哪怕極微極小，都有極重大、極長久的影響。”家庭成員間 的不和，“憎屋及烏”，怎能不影響一飛與小朋友間的友愛呢？
    這天上課時我宣布：“小朋友們，請記住今天——9月21日， 我們班有件非常高興的事，一位小朋友要過 5歲生日了！”教室里沸騰了，大家歡呼著，跳躍著，你看看我，我看看你，急于想知道誰能夠得到生日蛋糕， 并和大人一起拍紀(jì)念照……
    “你們看，誰的頭低著？誰的臉紅了？”我一問，小朋友們都一下子擁向了陳一飛。
    “陳一飛是你們的好朋友，也是老師的好朋友，我們大家一起來祝賀他的生日，好不好？”我提議?！昂?！”孩子們一片鼓掌，“我來給他唱支歌！”“我來給他跳個舞！”“我來為他畫幅畫！”小朋友們爭先恐后 地表示。在接下來的一個小時內(nèi)，隨著歌聲與舞蹈，在插著5 根蠟燭的蛋糕旁，一張大大的生日賀卡做成了： 一座美麗的紅房子外有一棵大樹和許多小鳥，樹下歪歪扭扭地簽著所有小朋友的名字……
    小一飛的臉更是漲得通紅。他笑了，我第一次看見他圓圓的面頰上現(xiàn)出了一對淺淺的酒靨；第一次看見他 大大的眼睛里有兩個亮晶晶的東西在閃動。他悄悄地拉住了我的手，小聲地說：“羅老師，今后我也要給小朋 友們過生日，我一口氣能把蠟燭全吹滅的。”
    “好！小朋友們，陳一飛說今后也要給大家過生日呢！”我剛一大聲宣布，破子們便紛紛向一飛報出了自 己的生日，天真和熱情像涌動的熱浪，感染著每一顆稚嫩的心。
    下課后我問一飛一個問題：“早晨你為什么不跟奶奶說‘再見’？”他低頭不語。“奶奶好嗎？”我又問 ?！安缓?。”想不到他這樣回答?！澳棠痰念^發(fā)都白了，她每天起得最早，還要做飯，送你來幼兒園，她為什 么不好呢？”我再問。“媽媽總是這樣說的?！币伙w似乎有根有據(jù)。批評他的媽媽嗎？不。在孩子面前我暫時 否定了這一想法。
    重陽節(jié)到了。孩子們忙著做糕，做旗子，他們要請爺爺奶奶們來幼兒園過節(jié)。
    吃著糕，聽著歌，看著舞，玩著孩子們的玩具，老人們淌著喜悅的淚水。
    放學(xué)后，我交給小一飛一個“任務(wù)”：把一塊糕帶回家，送給奶奶吃，并要說：“奶奶，您辛苦了?！?
    第二天，滿目委屈的一飛像一只受傷的雛燕般地來到了幼兒園。原來，由于媽媽的阻撓，奶奶沒有吃到那 塊糕。心里一陣難過，我對一飛說：“老師今天再請你帶一塊糕給奶奶。你要對媽媽說，‘您那樣做，是教育 我長大了不孝敬您?！囋嚳?，能說嗎？”“能。”小一飛結(jié)結(jié)巴巴地先說了一遍。
    我做好了再次登門拜訪的思想準(zhǔn)備?？上氩坏?。一飛帶來了媽媽寫的一張字條，上面寫著：“羅老師，對 不起，我作為孩子的母親，真不該……
    一飛住進了醫(yī)院要開刀了，我?guī)е∨笥阉偷囊淮笈繂柶穪砜赐?。一踏進病房，就得知他有了一個綽 號：“病房里的小護士”。
    一飛變了，變得愛人也被人愛了。同樣，我們辦藝術(shù)幼兒園也就是要用藝術(shù)的手段來讓孩子們懂得愛，理 解愛，表現(xiàn)愛。孩子們欣賞了“藍色的多瑙河”、“獅王進行曲”、“二泉映月”；孩子們表演了自編的歌舞 “給爺爺奶奶捶捶腿”、“給媽媽一個吻”……孩子們在市、區(qū)各類器樂、藝術(shù)比賽中頻頻獲獎，評委們說， 獎的不僅僅是技巧，更重要的是孩子們注入其中的情感與表現(xiàn)的愛！
    愛是博大的。當(dāng)看到我們的孩子親切、自然地向前來觀摩的膚色各異的外賓致以問候時，當(dāng)看到他們的十 指輕快地跳躍在琴鍵上，感受并表現(xiàn)著濃濃的愛意時，我常常難以自持，熱淚盈眶。