哪個(gè)做學(xué)生的不希望自己的成績(jī)突飛猛進(jìn)？而歆娉卻做出了完全相反的選擇。當(dāng)她從班里中下游一步一步艱難地上升到全年級(jí)第2這個(gè)“寶座”上時(shí)，她突然向父母提出：退學(xué)。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    從中下游到第二名zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    歆娉是個(gè)相當(dāng)普通的高中女生，穿上校服，連老師都不容易從人群中找出來(lái)。這不僅因?yàn)樗聿摹㈤L(zhǎng)相都比較“大眾化”，而且成績(jī)和校內(nèi)活動(dòng)都表現(xiàn)平平，從來(lái)沒(méi)有也似乎不打算做什么出格的事--直到高一下學(xué)期。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    當(dāng)大多數(shù)男生女生還回味在考進(jìn)區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的成功愉悅中時(shí)，有“超前意識(shí)”的歆娉開(kāi)始用功了。在學(xué)校里，她沒(méi)有表現(xiàn)地過(guò)于投入學(xué)習(xí)，下課依舊和同學(xué)聊天，只不過(guò)有時(shí)趴在桌子上睡覺(jué)，同學(xué)們包括她的同桌都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歆娉的這個(gè)細(xì)微變化。其實(shí)，歆娉每天放學(xué)回家至少有5個(gè)小時(shí)花在學(xué)習(xí)上，將近12點(diǎn)睡覺(jué)，早上7點(diǎn)不到就要起床，上課不打呵欠已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    眼看著懂事的女兒如此刻苦，歆娉的父母欣慰不已，立刻營(yíng)養(yǎng)跟上。每天晚上電視也不看了，爸爸看報(bào)，媽媽打毛線(xiàn)，為歆娉的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最好的氛圍。一時(shí)間，歆娉仿佛提前進(jìn)入高考準(zhǔn)備期。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    辛苦的汗水很快讓歆娉看到了成果：相隔三周，她的成績(jī)從原來(lái)全班第27迅速上升到全班第10。老師在試卷分析課上表?yè)P(yáng)了歆娉，號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)。歆娉很開(kāi)心，她更努力了……zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    到了高二上學(xué)期末，歆娉因勤奮而成為全年級(jí)老師交口稱(chēng)贊的好學(xué)生，她的成績(jī)也如火箭般竄到了全年級(jí)第2名。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    成績(jī)進(jìn)步只因用功zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    當(dāng)全家皆大歡喜的時(shí)候，歆娉卻一臉愁容。父母以為她有什么要求，她閉口不談，只是眉頭鎖得更緊了。父親找她談心，沒(méi)想到當(dāng)歆娉說(shuō)出心里話(huà)時(shí)，父親卻傻了--成了優(yōu)秀生的女兒居然提出要退學(xué)，理由竟是無(wú)法再讀書(shū)了。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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     “我是一直在進(jìn)步，可那不是因?yàn)槲衣斆鳎徊贿^(guò)因?yàn)槲冶葎e人更用功。”歆娉沮喪地對(duì)父親說(shuō)。父親笑了：“你很聰明，能想到提前用功。另外，用功有什么不對(duì)嗎？”歆娉沒(méi)有回答，但是顯然她不同意父親的話(huà)，因?yàn)榻酉聛?lái)的一些日子里，她始終郁郁寡歡。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    其實(shí)，歆娉的心結(jié)在于，她覺(jué)得自己從高一下學(xué)期用功開(kāi)始，就被一片贊美聲包圍。在學(xué)校，各學(xué)科的老師都把她當(dāng)榜樣樹(shù)；在家里，爸爸媽媽對(duì)她關(guān)愛(ài)備至，百依百順，逢人就夸女兒聰明懂事，成績(jī)又進(jìn)步了云云。然而贊揚(yáng)越多，歆娉感到肩上的壓力就越大，她成了只進(jìn)不退的報(bào)喜鳥(niǎo)，她無(wú)法想象如果有一天，自己重新掉到了全班中下游，世界會(huì)變成什么樣，自己還有沒(méi)有臉見(jiàn)人。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    她覺(jué)得自己輸不起，因?yàn)樗幌牍钾?fù)信任她的老師和父母。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    做題陷入了死胡同zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    心結(jié)沒(méi)有打開(kāi)，壓力一天天增大。高二下學(xué)期，頑皮的男孩開(kāi)始收心，同學(xué)們都在老師反復(fù)的督促下認(rèn)真思考自己的未來(lái)，全班的學(xué)習(xí)氛圍前所未有地好。歆娉的擔(dān)心也更嚴(yán)重了。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    歆娉認(rèn)為，很多平時(shí)不用功的男生，只要一發(fā)力，自己就很容易被甩到后面。那樣多難堪！她開(kāi)始做更多的習(xí)題，想更多的問(wèn)題。以至于一些非常簡(jiǎn)單的題目，她要想半天。做數(shù)學(xué)計(jì)算題7x=14,問(wèn)x=？這樣超級(jí)簡(jiǎn)單的題，歆娉會(huì)想，x為什么等于2呢？看英語(yǔ)書(shū)時(shí)，突然她會(huì)盯著pig發(fā)呆：為什么pig要這樣寫(xiě)，而不是寫(xiě)成big呢？zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    鉆牛角尖讓歆娉的做題效率大大降低，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的速度慢了，就更加焦慮、擔(dān)心，造成了惡性循環(huán)。失眠開(kāi)始找上這個(gè)年僅17歲的花季女孩，她開(kāi)始有了黑眼圈，白天聽(tīng)課的效果也打起了折扣。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    沒(méi)轍的父母找到歆娉的班主任陳老師，陳老師認(rèn)為歆娉過(guò)于緊張，建議她休息兩天，于是歆娉請(qǐng)了三天假。原以為可以調(diào)整一下，但歆娉卻老想著：我在家休息，同學(xué)們都在用功，那我不是要掉隊(duì)了，回到課堂補(bǔ)起來(lái)就累了。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    休息了兩天，歆娉又奔回學(xué)校。可令她痛苦的是，不看書(shū)惶恐，看到書(shū)和習(xí)題她卻又緊張得要命。甚至出現(xiàn)了拿起筆來(lái)手發(fā)抖的癥狀。不得已，歆娉向?qū)W校和父母提出，她想退學(xué)，年級(jí)第二讓她活得太累了。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    [專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)]zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    華東師大心理咨詢(xún)中心葉斌主任認(rèn)為，從歆娉的癥狀看，她的情況應(yīng)該屬于強(qiáng)迫癥。強(qiáng)迫癥是神經(jīng)官能癥的一種。盡管她是一名優(yōu)等生，但歆娉的內(nèi)心卻并沒(méi)有因?yàn)樽约撼煽?jī)好而感到自信，相反倒有著深深的自卑。她缺乏對(duì)自己客觀的認(rèn)識(shí)，將自己的成功全部歸功于自己的努力，而不是聰明。許多中學(xué)生都有這樣的認(rèn)知誤區(qū)：“聰明的人不用功，用功的人不聰明”。zYA愛(ài)康網(wǎng) - 愛(ài)健康
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    事實(shí)上，從心理學(xué)角度看，聰明和用功是兩個(gè)不同的心理范疇。“聰明”是屬于能力（智力）范疇，而“用功”屬于意志力范疇。最好的人是聰明而勤奮的。所以，歆娉不必妄自菲薄，若要了解自己的智力，可以去做智力測(cè)驗(yàn)；而且用功也不是說(shuō)有就有的，有些學(xué)生平時(shí)不努力，也不見(jiàn)得考試時(shí)會(huì)能多努力。所以，她不必?fù)?dān)心一定會(huì)被別人超過(guò)。此外，她的學(xué)習(xí)缺乏來(lái)自?xún)?nèi)在興趣的動(dòng)力，只是在為別人的期待和肯定而努力，所以她會(huì)特別在乎“面子”，在乎家長(zhǎng)和老師的看法，害怕成績(jī)掉下來(lái)，無(wú)法面對(duì)身邊的人。這樣，她的心理壓力就會(huì)很重：一方面內(nèi)心缺乏信心，另一方面來(lái)自外在的壓力又越來(lái)越大，超過(guò)了自己的承受力，就會(huì)出現(xiàn)精神疾病了。