我國高校畢業生就業進入戰略轉型期。大學生自主創業成為教育部門和高校關注的熱點。但調查顯示，雖然75％的高校畢業生渴望自主創業，但最終真正創業者僅占1。94％。學生創業項目高科技含量少、高校創業教育重理論輕實踐、產業界支持不足等因素，成為大學生自主創業的當下瓶頸。

大學生創業近半數屬服務業和制造業

一份受教育部高校學生司委托進行的“高校畢業生自主創業研究”，近日在滬完成并通過專家鑒定。這也是國內第一次對大學生創業問題組織大規模研究。涉及24個省區市、117所高校、近1.6萬名學生的調研顯示，高校畢業生從事的創業項目中，社會服務業占34.63％，制造業占13.27％，金融、保險業12.94％。真正參與高科技創業，即創業項目中擁有專利權、商標權和著作權等知識產權的創業者，僅占創業人數的17.11％。

在高校畢業生創業企業中，22.98％“經營狀況良好，健康發展”，31.39％“收支基本平衡，平穩經營”，24.92％的創業者考慮改變經營項目或歇業，20.71％已經停止經營。近半數創業者對其企業狀況不滿意。

受訪學生中，65.88％支持在校期間參與創業；10.31％表示反對，認為浪費學習時間，得不償失。沿海經濟發達地區高校學生整體創業熱情較高。就讀或畢業于滬京浙蘇粵等地高校的畢業生創業人數遠大于其它省份，其中上海高校畢業生創業人數居各省市“榜首”。不少大學生創業并非就業壓力過大形勢下的被迫選擇，也不單為了“賺錢”，約三成大學生創業者認為其創業目的是“挑戰自我，實現夢想”。專家認為，能投入創業行列的大學生多半各方面能力素質相當優秀，本身沒有太大的就業障礙，因此政府和高校在創業導向、定位上需要更加明確：創業只是為大學生提供一個平臺。

高校呼喚規范的“創業教育”

在日前進行的成果鑒定會上，不少專家認為，培養創業意識，抓創業教育，已成高校教育的一大重點。1.94％的低自主創業率，雖然有學生自身不足和外部困難的因素，但也與高校缺少自主創業教育、創新性人才培養的“軟肋”問題緊密相關。

調查顯示，有兩成學生認為自己學校沒有創業教育或完全不了解自己情況；四成學生認為學校的創業教育“很一般”；認為自己學校創業教育搞得好的僅占12.23％。

專家認為，今后高校在就業教育上應從以前集中于職業生涯規劃、職業發展教育，轉向更多關注創業教育。參與課題研究的復旦大學教師陳浩明分析說，目前對于大學生自主創業的教育，很多學校都已開設課程，但作為一門嶄新課程，多是引進國外的教育體系，亟需高校之間整合資源、互相合作，進行教材建設和師資培訓，以便對大學生進行規范的創業教育和指導。

調研顯示，學生了解鼓勵自主創業政策的渠道尚不暢通，他們普遍擔心創業失敗對自己和整個群體造成打擊。專家建議，高校應提供更多平臺，對學生創業理念的教育要更加深入，可邀請創業成功人士與學生進行溝通交流。

多方合力推動大學生創業

調查顯示，超過90％的政府部門表示“已經或正在制定大學生創業扶持政策”；超過80％的地方制定了相關規定，保證畢業生創業投資程序上的合法性和合理性。但與此同時，超過三成的高校學生認為，當地自主創業促進體系的運營管理機制上存在缺陷。

專家認為，除了高校創業教育應盡量避免空洞的理論說教、強化實踐和體驗環節外，企業和社會也應更多為大學生創業提供幫助。目前，產業在促進高校畢業生創業方面，遠不如地方政府和高校更積極。而改變大學畢業生有創業激情，但缺乏創業經費和創業項目的狀況，企業大有可為。全社會都應營造一個更好的創業氛圍，關心支持大學生創業。

如果自主創業能從2％變成4％、5％，形成以創業帶動大學生創新性人才培養的新鏈條，對高校就業和教育將產生更大的積極意義。

教育部有關人士表示，調研成果將為今明兩年的就業工作提供重要的政策咨詢意見。據悉，教育部將在下半年組織一場全國性的創業大賽，邀請企業參加，更多展現大學生的創業成果和創業方式。