大學生畢業后不可能每個人都走上領導崗位從事管理工作，但每個人在將來的工作中卻都會程度不同地運用到組織管理才能，現代社會對人才提出的新的要求。--lansin

近幾年我們已經注意到這樣的現象，大學畢業生中的學生黨員和學生干部總是用人單位的首選對象，其重要原因就是他們看重畢業生的組織管理能力。

在大學生活中培養自己的組織管理能力筆者以為應注意以下兩點：

首先要抓住機遇。

大學也有各種樣的學生干部，大到學生會主席，小到宿舍舍長，眾多的學生社團干部等，當“官”的機會應該不算少。有些同學可能對有些社團中的職位或宿舍長之類的“小官”不屑一顧，這是不對的。應該看到任何一個職位都可能使你的組織管理能力得到一定程度的鍛煉，如有同學推舉或老師指定就應當仁不讓，有些職位如無人承擔，自己應該主動跨出眾人的行列要求承擔。這份經歷對你將十分重要。

其次要注意向別人學習。

當然學生干部并不是人人都有機會承擔的，在這種情況下，就要注意向別人學習。我們沒有機會組織別人，勢必有機會接受別人的組織，在這各上情況下千萬不要漠然處之，被動應付，要以積極的態度配合別人并注意揣摸別人的長處，有機會時，應積極主動地倡議組織一些活動，如組織一場足球賽、舉辦一次舞會，或寢舍之間組織友誼競賽活動等等。如此，你的組織管理能力同樣能得到相應的提高。

在些理工科的大學生認為培養組織管理能力是文科學生的事，與已無關，自己又不想當官。這種認識也是不對的。美國著名的“阿波羅登月計劃”耗資300億美元，歷時十年，動員42萬人，兩萬家公司，120所大學。這種一個龐大的高科技工程顯然不或能靠文科類人才去組織協調節器，即使不可能人人都有承擔大型科研專案的機會，但負責一個課題組，或當一個企業家等，也都需要具有組織管理能力的人來反群眾的積極性調動起來，把大家的智慧發揮出來?！冻晒χ穮矔纷髡摺⒚绹扇私逃龑W家卡耐基在多年給工程技術人員上課時也發現，在工程學懂得最多的人，而是一個擁有專業知識，加上能夠表達他的意念，并善于做人處事、領導和鼓舞他人的人，這對我們應該帶來有益的啟示。