<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />　要使學生能夠“健康”地上網，作為教師對待學生上網的問題，要辯證地分析，不能象一些家長那樣一味地反對和阻止學生上網，或者對上網問題避而不談，我結合自己平時對學生上網的教育談一談工作心得。 
　　1.21世紀的教師應當具備一定的網絡知識與經驗。只有自身具備了上網知識和上網經驗，才能與學生在網絡方面有共同的話題，才能與學生交流，教育才有說服力。
　　2.健康教育要做到科學性、準確性、循循善誘。進行健康教育意在培養學生健康，克服障礙和疾病。其要旨是通過說理和文字媒體給予學生幫助啟發，使其內心梗阻的地方通暢起來。對學生障礙判斷的準確，可以使學生樹立正確的世界觀、人生觀。因此可以通過擺事實說道理來教育學生，我把近期新聞媒體報道的一些因中學生上網而引發的事件搜集整理起來進行分析，面對學生向我進行咨詢和發現學生有什么異常行為時，我可以進行科學、準確、有效的教育。我發現一位學生在開學初書信來往過于頻繁，發現其書信上的回郵地址來自各個不同的地方，并且學習成績一落千丈，通過其家長了解到其經常隱瞞家人外出。于是我主動找到該生談心，從剛開始的“斗爭”到最后敞開心扉，得知由于剛進入初中階段學習，在一個新的學習環境里，與同學們互不了解共同話題少，以前在小學里是班干部是老師的得力助手，現在在班什么職務都沒有，自己覺得空虛、自卑，希望得到老師的信任，但又沒有膽量，有一次偶然的機會接觸了上網聊天，此后就經常上網與別人聊天并結交了一些朋友。我針對其障礙耐心地進行了輔導，使其明確學習目標，充分肯定各方面能力，特意安排了一位學習成績好的同學一起同坐互相交流學習，對于交網友這點我闡明了自己的觀點，提出了幫助的意見，結果該生有了很好的轉變，信件少了、學習上來了、人也開朗了。
　　3.要為學生保守秘密。當學生因上網產生了一些不良的問題時，往往會涉及到個人和其他人的隱私，對于這些隱私問題和學生不愿公開的問題，教師決不能予以泄露，即使是對其他教師和學生家長，也不予以公開。如果泄露學生的秘密，不僅會失去了學生的信任，而且還會造成其他的后果。另外，在對學生做教育時，決不能把某個學生向老師反映的問題，做為典型材料來使用，這樣就失去了為學生保密的原則。
　　4.營造積極健康的上網觀念。由于大部分學生不了解有關教育網站，上網是為了打游戲、聊天來消磨時間，而不會利用教育網進行學習。因此我向學生們介紹了一些優秀的教育網站和指導他們如何搜索和下載學習資料和學習方法，積極鼓勵學生上教育網站進行學習。有的學生還會把下載的學習資料與我進行討論，另外我還引導學生學習一些實用的軟件如：PHOTOSHOP、FLASH、POWER POINT等，把自己的學習成果在班里進行展示和同學們交流，讓學生通過學習制作校園主頁和班級網頁來加強學校之間、班級之間的各個方面的學習和交流，在網頁制作中展現學生的創作才華和競爭意識。讓學生從中尋找樂趣，而不再是“無事可做”，基本上使得學生網上學習的時間比例要多于做其他事情。另外我還在全班里進行了一次“給自己注射防毒免疫針”活動，讓學生學會如何拒絕因特網上的色情暴力的侵襲，積極倡導健康的上網觀念。
　　5.端正家長對上網的認識，加強與家長的配合進行家庭教育。大部分家長由于自身對網絡不甚了解，過多干預子女上網，這樣做只能是適得其反，甚至導致學生的反叛。因此與家長進行相互溝通，端正家長的看法使得能夠辯證地看待上網問題。另外向家長們推薦反黃軟件，以防止在家上網的學生瀏覽黃色網站。
　　面對中學生上網問題，作為教育工作者不能有“網絡恐懼癥”。不應只看到它負面的影響而忽視了它的積極作用，網絡能夠引導學生走入一個空前豐富的信息世界，進行交流與學習，不再是固步自封，然而我們應該正確地利用，充分發揮它的教育功能。端正學生的上網態度，科學地探索中學生上網的健康問題，引導學生在網絡里翱翔，涉獵其豐富而健康的信息和科學知識。