網癮，顧名思義就是對網絡的過分依賴，進一步講就是人因為上網而嚴重地影響了工作、學習和生活，并產生不同程度的心理依賴和軀體損害癥狀。

　　有網癮者多有性格缺陷，網癮與毒癮類似。網絡成癮是因為長期沉迷網絡而導致的一種內分泌紊亂性心理疾病，表現為上網欲望強烈，做事不顧后果，往往為了上網而逃學、曠工等。有網癮者明知上網的危害卻仍然不能擺脫，停止上網后便出現生理、心理不良反應，如心慌、出汗、暴躁，重者會出現抑郁、自閉、強迫、沖動、多疑等。網絡成癮與吸毒、酗酒成癮是同樣的。

　　大腦存在著一些部位和結構，有網癮者多有性格缺陷，我們稱之為“犒賞系統”。上網會刺激腦的“犒賞系統”產生快感，出現趨向性行為，促使人去尋求這些刺激。不斷刺激“犒賞系統”尋求快感的過程，有網癮者多有性格缺陷，就是成癮的過程，而這些過程的完成，主要借助于多巴胺、5-羥色胺等中樞神經介質。持續不斷的刺激造成“犒賞系統”對刺激的依賴程度和量不斷增加，最終“犒賞系統”失去平衡，導致神經內分泌紊亂，引發一系列的生理心理癥狀。

　　人之所以會對網絡產生過分依賴主要有以下幾種原因：一是對網絡游戲好奇，陷入其中不能自拔。二是損友誘帶，走進網吧，缺少對錯認知和自控能力。三是學習、工作、生活壓力大，自己難以排解，或者遇到挫折自己難以應對，走進虛擬世界逃避現實。四是無責任心、不愿付出、追求享樂、肆意放縱，或空虛無聊，不顧及后果。五是家庭(如家長的壓力、家庭關系緊張、家長的忽視等)、學校(如注重應試教育而忽視素質教育等)、社會因素(如網絡的普及和網吧的四處林立等)。

　　有網癮者多有性格缺陷，上網成癮有以下心理動力：一是競爭或爭強好勝的心理需求。二是證實自己的信心與能力，求榮求獎。三是檢驗自己的機遇與運氣，實現自己必勝不敗的幻想。四是尋求刺激，體驗獲勝的喜悅激情與挫敗的痛苦。五是緩解壓力，解除寂寞與無聊。

　　藥物可緩解網癮癥狀

　　從上面所述成癮的生理機制來看，有網癮者多有性格缺陷，成癮過程的完成，主要借助于多巴胺、5-羥色胺等中樞神經介質。也就是說，所有成癮者都存在明顯的多巴胺等中樞神經介質分泌紊亂，或者是相關受體對這些活性物質的攝取、抑制或再吸收發生了障礙，從而產生焦慮、抑郁，甚至幻覺、妄想等心理精神癥狀。我們嘗試給患者使用小劑量抗焦慮劑、抗抑郁劑、抗精神病藥物和腦神經營養代謝促進劑，收到了十分理想的效果。藥物的使用原則是：辨證施治，對癥下藥，最小劑量，最佳效果，最小副作用。

　　孩子網癮家長有責任

　　每個孩子的走偏并不是偶然的，有網癮者多有性格缺陷，除孩子自身的原因外，家庭原因也不容忽視，譬如其父母感情不和、爭吵不斷，長期分居或離異，父母教育孩子簡單粗暴，其中一人或多位家庭成員有嗜煙、酗酒、賭博、好色、易于沖動、殘忍暴戾等行為。

　　無論是哪一種形式的成癮，患者基本上都有著共同的特點，那就是普遍存在著性格上的缺陷。他們的自控自制能力很差，沒有責任心和付出意識，喜歡放縱自己，喜歡尋求刺激，追求享樂，抗壓抗挫能力差。另外，工作、人際交往不如意，壓力大而自己又不能排遣，這都是促成他們成癮的重要因素。

　　戒網癮從何入手

　　網癮發病因素錯綜復雜，有網癮者多有性格缺陷，治療網癮要從矯正性格缺陷入手，從改變家長不恰當的養育方式入手，從優化家庭和社會環境入手，通過建立戒網癮學校，開設戒網癮網吧，成立戒網癮同盟班會和戒網癮家長同盟委員會，創建戒網癮心理課堂等形式，以“心理+藥物+物理+工娛”的綜合干預模式戒治網癮。以認知糾偏、親情重建、人生感悟、人性回歸、行為矯正、認知領悟、心態培養、品德教育、角色體驗、適應訓練、氛圍影響、真情打動、成因追蹤、蛻變思悟、情景教育等60余種方法，因人而異，對癥下“藥”，制訂針對性較強的個性化治療方案，可達到戒除網癮、重塑患者性格的目的。應該讓家長與孩子一同改變，把針對性比較強的心理咨詢和心理治療手段融入家庭點評課來對癥施治，改變其家庭成員的認知偏差與行為偏離，進而形成和諧、民主、溫馨、融洽、歡樂的家庭氛圍。

　　對于一些上網成癮程度還不十分嚴重的患者，有網癮者多有性格缺陷，可以通過家人、朋友、老師、同學等的幫助，讓其擺脫網癮。譬如用愛心、耐心和誠心去感動他們，可以分如下幾個步驟去做，一是選擇合適的地點，讓網癮患者產生認同感。二是把這種認同感轉移到他們的父母身上。三是將網癮患者對父母的這種認同感再轉移到對學習重要性的認同上來，從而激發他們對學習的興趣，鼓勵他們多讀一些有意義的書。四是讓網癮患者認識到上網成癮的壞處而自覺地將其戒除。五是從預防的角度采取如下措施：不要將電腦放在孩子的臥室，適當控制孩子使用電腦的時間，與孩子一同討論網絡中的趣事，在電腦上安裝禁止訪問不良網站的軟件，教育孩子不要與網上結識的人會面或把個人信息輕易地發布在網上，讓孩子自覺遠離網上聊天室，盡量陪同孩子一起上網，減少孩子單獨上網的機會。