孩子需要有事情做。幫助保持、整理家庭的內外居住環境，這是孩子培養自信心并在內心建立起價值體系的主要途徑之一。讓孩子承擔一些家務工作會使他們感到更有價值，而且還把他們的精力引導到了良好的行為上去，并且教會他們生活的技能。你可以試一試下面這些技巧。

　　孩子需要有事情做。幫助保持、整理家庭的內外居住環境，這是孩子培養自信心并在內心建立起價值體系的主要途徑之一。讓孩子承擔一些家務工作會使他們感到更有價值，而且還把他們的精力引導到了良好的行為上去，并且教會他們生活的技能。你可以試一試下面這些技巧。

　　讓孩子早點開始分擔家務。從2歲左右開始，孩子就可以在家里干一些無關緊要的活計了。為了保持孩子的興趣，你應該選擇孩子已經顯示出興趣的那些家務來讓他做。我們的勞琳在2歲大的時候對餐巾很感興趣，于是我們就安排她在吃晚飯的時候給每一個位置放上餐巾。

　　我們在兒科實踐中遇到的一位母親曾告訴我們說：“我實在沒辦法不讓我3歲大的孩子去碰吸塵器，所以我給了他一個任務，讓他用吸塵器去打掃家里的起居室。他忙著去干活，我也讓他幫著做了一點事情。”在2～4歲之間，孩子就可以開始學習對自己、對父母以及對他個人的物品負起責任了。一旦他學會了對于所有這一切的責任感，在接下來的成長過程中，他就會自然而然地產生出對社會的責任感。

　　到了孩子3歲的時候，你可以教他清洗水槽和水桶。比較小一點的孩子們很喜歡用刷子和肥皂水使勁地刷洗東西，而3～4歲的孩子喜歡把要洗的衣服分成深色的和淺色的，分開來洗滌。在5歲的時候，孩子就可以每天晚上洗盤子了。

　　你要明確地告訴他們應該怎樣操作。應該使用那些摔不破的杯子和盤子，另外，如果鍋太臟的話，先放在火爐上或者烤箱里，留著過后由大人來清洗。

　　到了7歲，孩子就可以每星期至少一次從頭到尾地做一頓飯了。你應該教她怎樣準備她最喜歡的飯菜，并讓她學會去市場挑選烹飪原料。要鼓勵學齡兒童自己做午餐，之所以這么做，除了是要培養他們對自己的營養負起責任來之外，還因為他們可能更喜歡吃自己親手做的飯菜。一旦你教會了他們怎樣準備飯菜，你就可以讓他們單獨留在廚房里了——媽媽不要老是放心不下。輕松一下吧，媽媽，和爸爸聊聊天去。

　　給孩子布置特別的任務。如果一份工作被給孩子布置特別的任務。如果一份工作被稱為是“特別”的，那它通常會完成得很快。不管“特別”這個詞的魔力是什么，它肯定會帶來結果。或許孩子會這樣去推想：“我肯定是與眾不同的，因為我得到了一份特別的任務。”

　　對4～5歲的孩子可以預先安排好固定的家務活，當然，到時候還需要大人加以提醒。為了讓我們亂糟糟的家變得整潔一些，我向孩子們宣布：“現在是整理東西的時間!”你可以給每一個孩子分配一個房間，讓他去收拾。任何年齡的孩子在干活的時候都會有偷懶的問題，特別是那些會使他們歡快的興致漸漸地消逝殆盡的活計。但有時候應該讓孩子們懂得工作第一、游戲第二。為了讓孩子們行動起來，你應該和他們干在一起。

　　創建工作圖表。你可以把創建工作圖表作為家庭會議中激發大家創造力的一項內容。把要干的家務活列出來，讓每個孩子挑選，如果他們愿意的話，也可以讓他們輪流。我們把家務活分為有報酬的和沒有報酬的兩種，有報酬的是指那些他們可以掙錢的份外工作，而沒有報酬的是指孩子們住在家里就應該做的那些事情。

　　對那些孩子們最不愿意干的活兒，應該懸賞比較高一點的報酬。最好是在孩子們負責地完成了一項工作之后馬上給他們付報酬，因為孩子們喜歡馬上得到回報。在5～10歲之間，孩子就能夠把不斷增加的權利與義務聯系在一起。一次，我們決定全家到鄉下的別墅去度周末，我們和孩子們說好，星期六上午是全家整理別墅的時間，只有在這項家務全部干完之后才可以開始消遣。

　　種植家里的花園。種植花園能夠教給孩子們一個道理：他們播撒什么種子，就會有什么收獲。在我們家種養花園的過程中，孩子們很好地學習了如何承擔責任，就像我們從中學會了怎樣養育孩子一樣：給花草、樹木澆水，它們會茂盛地生長;除去雜草，花兒就會開得更嬌艷。

　　其他的一些工作是男孩們和女孩們都喜歡做的，而且一開始有父母在旁邊手把手地教一下他們就能做得很好，這樣的工作包括洗汽車、清掃戶外活動場所和人行道、伺弄花園、吸塵、撣灰以及照管嬰兒。在7～8歲的時候，他們能夠做到把一次要洗的衣服全部放進洗衣機里。

　　到了10歲，他們就能夠自己去使用洗衣機了。孩子們在家里做一些家務，不僅減輕了父母的繁重負擔，而且也讓孩子們感到自己在為家庭生活做著貢獻，他們感到自己很有用、被大家所需要。此外，孩子們在家里付出的精力也變成了他們對家庭的價值體系所進行的投資。