澳大利亞格里菲斯大學應用心理學學院研究人員發現：與以往認為的智商決定學業不同，教育的成功與性格的關系更為密切。

　　研究人員對性格與學業成績方面的相關文獻進行了有史以來規模最大的回顧，根據最基本的五種人格特質（嚴謹性、開放性、宜人性、情緒穩定性和外向性）對參與者進行評價后發現，嚴謹性和開放性對學術成功的影響最大。另外，通過讓大學生對自己的性格進行評估，人們可以預測他們在大學階段的學業表現。如果由熟悉的人（老師、朋友）對他們的性格進行評估時，其預測成績的準確性要高出近4倍。

　　研究人員解釋：有了責任心，才能按時按量完成任務。而開放性，其實就是好奇心，它是人們不斷探索和發現的最初動力。這項研究成果認為：教育機構不應當把努力的重點放在學生的智商方面，而是應當更多的關注每個學生的個性。

　　這項研究也解釋了為何自認為聰明的學生在大學里停止努力后，成績會慢慢下滑；而刻苦勤奮的人會取得好成績。簡而言之，要成功，光靠聰明是遠遠不夠的。