李曉是一個(gè)健康活潑的小男孩，父母視他為掌上明珠，要什么給什么，想去哪兒玩就帶他去哪兒，”但是李曉仍然不滿意，經(jīng)常沖父母發(fā)脾氣。萌萌從小就聰明過(guò)人，她的爸 爸媽媽決心要培養(yǎng)她早日成材，請(qǐng)老師教她彈鋼琴，上幼兒英語(yǔ)班，可萌萌卻很苦惱，她 多希望能象其他的小朋友那樣盡情地玩耍呀！在我們周?chē)胁簧偃讼罄顣院兔让鹊母改改菢?，十分關(guān)心孩子的身體健康和智力培養(yǎng)，但對(duì)孩子的情緒狀態(tài)沒(méi)有給予足夠的重視。

　　那么，孩子是否快樂(lè)真的那么重要嗎？

　　我們知道，人的情緒狀態(tài)和人體的生理變化有著緊密的聯(lián)系，研究者們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，情緒可直接影響植物性神經(jīng)系統(tǒng)的功能。比如人在激動(dòng)。緊張時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心率加快，血壓上升。呼吸急促，胃腸道活動(dòng)受到抑制，恐懼時(shí)可見(jiàn)呼吸暫時(shí)中斷。臉色發(fā)白，出冷汗，悲傷時(shí)則胃腸道蠕動(dòng)和消化液的分泌都減少、引起食欲減退。而在心情愉快時(shí)，胃腸道蠕動(dòng)和消化液分泌都會(huì)增強(qiáng)。情緒還會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌的改變。兒童如果長(zhǎng)期處于某種消極的情緒狀態(tài)如緊張，焦慮。悲傷中，體內(nèi)的正常生理活動(dòng)就會(huì)被打亂，生長(zhǎng)發(fā)育也會(huì)受到一定的影響。孩子的情緒狀態(tài)還會(huì)影響他（她）的各種活動(dòng)。如果某種活動(dòng)與愉快的情緒體驗(yàn)聯(lián)系在一起，孩子就很樂(lè)意參加，而且有興趣，反之則會(huì)引起孩子的厭惡和拒絕。除此之外，孩子是否快樂(lè)也影響到他（她）的人際交往方式,快樂(lè)的兒童總是喜歡和小朋友一起玩，也比較容易忍讓，而憂郁、忿怒的兒童則經(jīng)常獨(dú)自呆著或攻擊別人。所以，保持愉快的情緒是兒童健康成長(zhǎng)的條件之一. .

　　怎樣才能讓孩子經(jīng)?？鞓?lè)呢？首先，父母要注意培養(yǎng)孩子對(duì)快樂(lè)的體驗(yàn)。在每一件小事上，父母都可以詢問(wèn)孩子的感覺(jué)，高興不高興，為什么。比如出去玩的時(shí)候問(wèn)孩子：“你喜歡出來(lái)玩嗎？高興嗎?”還可以問(wèn)：“你跟媽媽在一起高興嗎?”父母也要經(jīng)常把自己的體驗(yàn)告訴孩子，如“你能自己穿衣服，我很高興。”其次，快樂(lè)需要有所限制。中年以上的朋友們都有這樣的體驗(yàn)，以前的小孩子沒(méi)有多少物質(zhì)享受，但是過(guò)得很快樂(lè).現(xiàn)在的孩子要什么有什么，為什么總是不開(kāi)心？原因就在于，盼望了很久才得到的東西總會(huì)令人欣喜異常，而輕易得到的東西就不覺(jué)得珍貴。當(dāng)我們竭力滿足孩子的每一個(gè)要求時(shí)，應(yīng)意識(shí)到這實(shí)際上剝奪了孩子享受快樂(lè)的權(quán)利.孩子通過(guò)自己的努力做完一件事后的快樂(lè)與滿足是父母包辦完成所不能給予的。第三，任何快樂(lè)都不能損害他人的利益。有的父母只要孩子高興，自己做什么都可以，孩子以打大人或毀壞東西為樂(lè)。這樣做的結(jié)果，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后不懂得尊重他人。孩子如果出現(xiàn)這種行為，應(yīng)該堅(jiān)決制止，不能妥協(xié)，同時(shí)告訴他（她），父母對(duì)此很生氣，大家都不會(huì)喜歡他（她）。第四，要尊重孩子的意愿。有些事情大人覺(jué)得沒(méi)意思，孩子卻很喜歡，大人認(rèn)為孩子會(huì)喜歡的東西，小孩得到了卻并不高興。有的父母給孩子買(mǎi)很貴的玩具，孩子卻寧愿玩水、玩泥巴。捉迷藏。過(guò)家家。所以，我們不要總把自己的好惡強(qiáng)加給孩子，要讓孩子做他們喜歡做的事情。

　　給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，是每一位父母的責(zé)任，也是每一位父母可以做到的！