目前在中學有這樣一小部分學生，智力超常，成績出色，卻和老師對立，被同齡人孤立，心理出現了問題，進而影響到學習。

　　小范(化名)是一名高三復讀學生。他第一次讀高三的時候，覺得老師講課水平不高，在校學習是浪費時間，要求在外租一套房子，獨自學習。家長答應了他的要求。但是高考結束后，他的成績并不理想，于是走上復讀路。今年，他依舊有這種感覺，覺得老師的講課水平還沒有自己高，又在獨自“暗戰”，但是學習狀態依然不佳。

　　心理專家說，像小范這樣的學生被稱為“問題超常生”，共同點是資質較好但自命不凡，朋友不多又瞧不起老師授課。這類學生往往有這樣或那樣的心理問題，所以無論是和同齡人的交往，還是師生關系都處理不好，所以在學校，他們感覺不快樂。

　　專家分析，這類學生的心理問題與父母的教育有很大關系。從小因為聰明，他們被父母贊賞，并寄予厚望，經常聽到父母說“你和其他孩子是不一樣的，你要出類拔萃”之類的話語。長此以往，不僅造成他們心理壓力大，也內化了一個觀點：我和他們是不一樣的，我是最棒的。所以，才會造成他們和同齡人無法交往，瞧不起老師講課。

　　專家建議，這類學生的家長在對孩子進行鼓勵教育的同時，要校正一個觀點，那就是對孩子進行“普通”教育，告訴孩子“你是一名很普通的學生，只有具有了不斷努力、善于合作、樂于吸取旁人優點等特點，才有成功的希望”。