日前，北京媒體披露了一條令人震驚的消息：一名13歲女孩生下足月嬰兒，而嬰兒的父親就是她的同班同學(xué)。據(jù)了解，在北京市婦產(chǎn)醫(yī)院中期引產(chǎn)的病例中，未婚的女青年接近一半，其中14％左右年齡在20歲以下。而教育部基礎(chǔ)教育司近期的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示：約15．5％的高中生贊成或比較贊成婚前性行為，贊成中學(xué)階段談戀愛的高中生占23．8％。
　　雖然社會(huì)上普遍認(rèn)為性教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)十分必要，絕大多數(shù)中學(xué)在初中時(shí)就開設(shè)了有關(guān)青春期生理健康的相關(guān)課程，但是，除個(gè)別學(xué)校以錄像等方式講述過一些外，大部分學(xué)校是一帶即過。青春期保護(hù)性教育的落后，使得青少年隨時(shí)面臨受到傷害的危險(xiǎn)。10月18日—10月22日，在天津召開的青少年問題教育研討會(huì)上，部分專家呼吁：性教育課程化迫在眉睫。
　　陣地應(yīng)當(dāng)由學(xué)校占領(lǐng)
　　廣東的戴立青老師認(rèn)為，性教育這塊陣地應(yīng)當(dāng)由學(xué)校來占領(lǐng)，可以在某種程度上減弱社會(huì)上流傳的不良刊物、錄像對(duì)青少年的侵害。她說，與其絞盡腦汁、想方設(shè)法地把孩子們同這些東西隔絕開去，不如多花點(diǎn)工夫給孩子們以正確的引導(dǎo)。現(xiàn)在的初中生都上過生理衛(wèi)生青春期教育課，對(duì)必要的生理知識(shí)懂得不少。不過，生理上的成熟并不意味著心理上的成熟。許多性錯(cuò)誤的產(chǎn)生并不是由于生理知識(shí)的缺乏，而是源于好奇心和道德感沒有形成。
　　河北石家莊的李冬林老師認(rèn)為，關(guān)于性，現(xiàn)有的信息資源不是太少而是太多了。而有些信息資源的制造者極不負(fù)責(zé)任，任由這些資源在網(wǎng)絡(luò)、書籍、VCD上漫游。我們沒有辦法也不可能阻止十多歲的少年去接觸這些信息。少年的好奇心一旦被激起，就有可能誤入歧途。所以，我們學(xué)校的任務(wù)不只是對(duì)孩子的青春期教育，傳授一些生理衛(wèi)生知識(shí)。更重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是要讓孩子們學(xué)會(huì)辨別是非、培養(yǎng)道德觀念、懂得愛的真諦。一個(gè)人同異性交往時(shí)，光有生理知識(shí)和強(qiáng)烈的好奇心卻缺乏成熟健康的心態(tài)是很可怕的。
　　課程應(yīng)當(dāng)有完整的體系
　　有專家認(rèn)為，性教育課程應(yīng)當(dāng)有一個(gè)完整體系，要針對(duì)不同年齡階段、不同的發(fā)育特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
　　“現(xiàn)在的孩子成熟得比以前早，大部分女生初潮年齡也就十一二歲，也就四、五、六年級(jí)，但很多知識(shí)若想從學(xué)校獲得則要等到上初中。”來自上海的黃文老師說。她認(rèn)為，人們對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)過于偏頗和片面。事實(shí)上，性別意識(shí)的形成、性別角色的確立都來源于健康的性教育。因此，對(duì)孩子進(jìn)行性教育愈早愈好，甚至可以從乳幼兒期開始。接著，再經(jīng)過小學(xué)、初中、高中的學(xué)習(xí)，形成完整的體系。灌輸孩子最正確的性觀念，不但可以避免不必要的性錯(cuò)，更為他日后美滿幸福的生活打下重要的基礎(chǔ)。戴立青老師認(rèn)為，目前中小學(xué)性教育最起碼要解決兩個(gè)問題，在講授生理知識(shí)的同時(shí)，心理教育要跟得上；在灌輸正確的性知識(shí)時(shí)，要培養(yǎng)孩子“性”的道德觀。學(xué)校的性教育不僅在于解決學(xué)生時(shí)代的令人困擾的性問題，更重要的是讓孩子們能安全地度過即將到來的青春期至青年期這段復(fù)雜的性變化的時(shí)代。任何教育都應(yīng)該從小開始。