從1977年的高考恢復(fù)了之后，中國的高等教育發(fā)展的很快，大學(xué)擴(kuò)張的很快，學(xué)生的人數(shù)增長很多。全國的大學(xué)已經(jīng)超過了2000所了，大學(xué)生的人數(shù)已經(jīng)超過了兩千萬，至于大學(xué)生的心理健康問題，在過去的幾十年里面，到底怎么樣呢?學(xué)術(shù)界、教育部和社會(huì)廣大人民都在討論，意見很多，但是還沒有客觀的研究數(shù)據(jù)出來。

　　我們的研究發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)生在上述9類心理問題上的得分在 逐年減少，也就是說，心理健康水平在不斷改善。其中，偏執(zhí)、人際關(guān)系、抑郁、敵對(duì)這4個(gè)方面的心理問題，得分減少的幅度最大，其他方面的得分也明顯下降。 但是，不同大學(xué)生群體的心理健康變遷模式不同。在過去20多年里，大學(xué)生心理健康水平的提高，主要體現(xiàn)在大一以后的高年級(jí)學(xué)生身上(大二、大三、大四)， 而大一學(xué)生在這一歷史時(shí)期的心理健康水平基本保持穩(wěn)定。這說明，可能是大學(xué)教育和大學(xué)環(huán)境的改善，導(dǎo)致了大學(xué)生心理健康水平的改善，而這種改善是“需要時(shí) 間的”。對(duì)于大一新生而言，大學(xué)教育和校園環(huán)境的作用還未能體現(xiàn)，等至大二及更高年級(jí)方能顯現(xiàn)其積極作用。

　　此外，我國大學(xué)生心理健康水平的提高，主要是由重點(diǎn)大學(xué) (“211工程”所含的百余所高校)學(xué)生引起的，普通大學(xué)學(xué)生的心理健康水平25年來雖然有所上升，但幅度不如重點(diǎn)大學(xué)明顯。較之農(nóng)村生源，城市生源大學(xué) 生的心理健康水平較高，改善速度也快。男生心理健康水平的改善速度高于女生。總之，在過去25年里，重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生、城市生源學(xué)生、大學(xué)男生的心理健康水平 提高更為明顯;相比之下，大一學(xué)生、非重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生、農(nóng)村生源學(xué)生、大學(xué)女生的心理健康水平改善有限。這一結(jié)果具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，特別是政策參考價(jià)值。

　　大學(xué)生是我們國家的重要人才，資源，通過一些手段來提高大學(xué)生的心里健康是教育部門的重要任務(wù)，我們相信，也希望看到在國家的努力下以及各部門的領(lǐng)導(dǎo)和重視下，全體學(xué)生的心里健康水平能夠繼續(xù)改善，希望大學(xué)生的心里素質(zhì)能有飛躍性的提高。