異性交往是一個敏感話題，同時很多人（包括教師和家長）將異性交往與早戀等同，很多同學也不知道如何區(qū)分二者的界限，更不知道如何處理自己那種朦朧的情愫。

　　有一位文科班男生說起過自己的感情經(jīng)歷。他喜歡文學和寫作，在文理科分班時毫不猶豫地選擇了文科，由于他內向，加上文科班男生又少，所以也一直也沒什么特別要好的朋友。后來在他乏味的學習生活中出現(xiàn)了一位異性，她是在班級調座位時坐到了他的前面，開始他們只是打打招呼，后來開始聊天，起初總是圍繞學習，不知道什么原因逐漸地，他們說話很自由了，就無話不談，也不存在什么交往溝通的障礙。他會和她說和任何人都不會說的話，她也一樣。他們在一起學習、聊天的時間很多，有人開始說他們是“早戀”，教師也開始對他們敲了警鐘，可他們自己卻不這樣認為，他說他們就是朋友，是最好的朋友。不過他也有些迷茫，因為在心理上他越來越依賴她，離不開她，愿意和她在一起。他說：“是不是在我的心里感情已經(jīng)發(fā)生變化，超越同學和單純朋友的感覺，在這種情況下，我應該怎么做呢?”

　　一位初中的小同學訴說了自己的疑惑，他的同桌是一位聰明好學，成績和為人都不錯的女孩子，在共同的學習中，他逐漸就對她產(chǎn)生了好感，一直把她當作最好的朋友。他們倆在學習上互相幫助，經(jīng)常交流。他擅長代數(shù)、幾何，她擅長英語、語文，經(jīng)過毫無保留的交流和幫助，一學期下來，他們的成績都有了很大的提高，而且相互之間的好感不斷加強。他不知道在接下來的時間里如何處理兩個人之間的感情，希望得到幫助。

　　上面兩例都是反映中學生異性交往的問題。異性交往是一個敏感話題，同時很多人(包括教師和家長)將異性交往與早戀等同，很多同學也不知道如何區(qū)分二者的界限，更不知道如何處理自己那種朦朧的情愫。實際上面兩位同學所具有的心理是中學生心理發(fā)展歷程中的一種最普遍的心理，只是有的人對異性的好感更強一些，有的人的好感淡一些而已，但是我們絕不能將異性交往與早戀等同。那么中學生如何處理這種感情呢?

　　由于中學生的心理、生理發(fā)育已經(jīng)基本成熟，異性同學之間彼此渴望接近。并較注意自己和吸引異性。男女生在一起學習、娛樂交往，給對方有一種愉悅的心理感受，這些應該說都是正常的、可以理解的。前面的兩位同學都是處于敏感期，所以他們的心理和行為變化都是這個年齡階段的正常心理變化。而且正常的異性交往也有利于學生身心的發(fā)展和行為的約束。

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