有些孩子為什么貪玩、上課“開小差”、學習差？

    安徽醫科大學“兒童心理行為計算機輔助診斷實驗室”的專家們在對一些“問題兒童”的診斷、篩查中發現：孩子學習差，絕大多數都不是智力低下導致。

    昨天下午，作為省科技周活動項目之一的該實驗室對外開放。工作人員介紹，該實驗室主要是利用“計算機青少年測驗系統”和“注意力集中能力測定儀”等儀器，對兒童的一些心理行為進行篩查和輔助訓練。

    “有些孩子注意力分配有障礙，‘瞬時記憶能力’有問題。比如，12加13，再加25等于50，那么孩子必須先記住并算出前面‘12+13’之和，然后再與后面數字相加，得出最終結果，否則，就會影響他的學習。其他學科的‘瞬時記憶能力’的道理也類似。”

    他們正在進行的一項國家課題研究中還發現，重度肥胖的孩子，在注意力、認識功能等方面和正常孩子相比也有明顯的障礙。

    “如果發現孩子在某一方面有比較明顯的傾向，可能達到疾病程度的，我們會建議家長到醫院去對孩子進行確診和治療。而對于大多數僅有某方面癥狀，還不足以構成疾病的，可以通過儀器和‘感覺統合訓練室’對孩子進行訓練，或指導家長在平時生活中糾正孩子的一些問題。”