小孩子也是家長炫耀的資本之一，在孩子會說話會走路以后，家長們就開始琢磨要讓孩子學這個學那個。女孩子自然要學唱歌，跳舞，畫畫了，男孩子就學鋼琴，小提琴之類，讓小孩子變成小明星家長就會覺得很驕傲。從兒童心理來講，孩子往往不是愿意去學這些東西的，那怎樣才能讓孩子發(fā)揮自己的潛能好好學才藝呢，我們一起來看看。

　　一，寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展重在藝術(shù)的審美體驗

　　有的父母往往追求寶寶藝術(shù)成果的體現(xiàn)，如會彈幾首曲子，會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對藝術(shù)的興趣。發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，關(guān)鍵在于培養(yǎng)寶寶對審美要素的感受力。可以有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。試想，如果沒有生動的、活的審美源泉，何以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能呢?父母要審慎對待寶寶的藝術(shù)潛能，對寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風，以免寶寶的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎

　　二，不要把發(fā)展藝術(shù)潛能同化為技能技巧的訓練

　　大多數(shù)父母希望自己的寶寶有某項藝術(shù)才能，或至少有點藝術(shù)氣質(zhì)，所以必須給予寶寶藝術(shù)方面的刺激，讓寶寶的藝術(shù)潛能表露出來。這是對兒童潛能不 信任的一種表現(xiàn)。著名思想家弗洛姆曾說，“……諸如藝術(shù)天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當?shù)陌l(fā)展條件，這些種子就會生長、并有所展現(xiàn);但 如果缺乏條件，它們就會夭折。這些條件中，最重要的一個條件是，對寶寶生活有重大意義的人要信任寶寶的這些潛能。”因此，父母切莫追求單純的技能刺激，盲 目地相信運用某種開發(fā)教材或某類教具，就能使寶寶的藝術(shù)潛能得以發(fā)展。與其信任某些毫無根據(jù)的發(fā)展方案，倒不如信任自己的寶寶具有在一定環(huán)境下必將表露的藝術(shù)潛能。

　　孩子是很有天賦的，他們的學習能力很快，所以家長要選擇適當?shù)姆绞阶屗麄冏约喝ャ@研，去接受。如果你以不練好鋼琴就不許吃飯的命令來要求孩子，孩子是不會心甘情愿的去練習的。孩子只有從心里愛上了這個才藝，他們才會自己主動去練習，并且取得好成績。作為家長不要逼迫孩子學這個學那個，要讓孩子自己選擇自己喜歡的。

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