一頁書翻了10遍還要看，一支新鉛筆削了大半截還不用。這種典型的強迫癥狀出現在一個三好學生身上。課的測試表明，這個成績優秀的學生干部有明顯的障礙。
   
    　專家介紹說，品學兼優的學生，頭上頂著好學生的“光環”，在學習和生活中承受著更大的壓力。但他們往往缺少宣泄的機會和環境，心里有了“疙瘩”，不敢對老師、父母講，對同伴也不能傾訴。時間一長，上就容易出問題。
   
    　專家認為，情緒宣泄是緩解壓力、保持心態平衡的重要手段。教師在教育中應該為好學生提供宣泄的時機，幫助他們保持健康。