智力水平的高低對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響不容忽視，而弄清智力與遺傳的關(guān)系，對(duì)于科學(xué)地認(rèn)識(shí)和對(duì)待遺傳作用，以及提高優(yōu)生優(yōu)育水平，有著更深遠(yuǎn)的意義。

有關(guān)學(xué)者采用多種方法，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入、細(xì)致的研究。

科學(xué)家們依靠家系研究法，進(jìn)行了一系列旨在弄清楚有血緣關(guān)系的人們?cè)谥橇Πl(fā)展方面之相互關(guān)系的研究。根據(jù)有關(guān)的研究報(bào)告指出，在父母都是優(yōu)秀智力的情況下，他們的子女有70％是智力優(yōu)秀者，而當(dāng)父母是低下智力的情況下，大約有60％的孩子是智力低下者。

依靠孿生子研究法去考察遺傳的重要影響，這方面的工作也是很多的。從這類研究可以知道，同卵雙生兒智商的相關(guān)程度，比異卵雙生兒智商的相關(guān)程度要高。另外，在同樣是同卵雙生兒的情況下，在一起養(yǎng)育比分別養(yǎng)育時(shí)智商的相關(guān)程度要高。我們有理由去假定，處在可以相比較的發(fā)展階段中的雙親及其子女，他們的任何遺傳因素都可以很好地表現(xiàn)出來(lái)。這樣，父母6歲時(shí)的智商，可以預(yù)示其子女6歲時(shí)的智商。同樣，父母成年后的智商可以預(yù)言其子女成年后的智商，而不是子女年齡較小時(shí)的智商。

美國(guó)學(xué)家霍齊克經(jīng)研究后指出，父母受教育的程度和子女的智力最初是無(wú)關(guān)的，但是到一定的年齡之后就有關(guān)系了。對(duì)兩組兒童進(jìn)行測(cè)試，一組兒童的雙親受教育程度較高，另一組兒童的雙親受教育程度較低。在3歲以前，這些兒童的智商并無(wú)多大差別。但是到10歲之后，他們之間的智力差異就會(huì)較明顯地反映出來(lái)，兩組兒童的智商平均差異要達(dá)到或超過(guò)25，而且女孩達(dá)到這一重要相關(guān)的年齡要早于男孩。該項(xiàng)研究表明：在遺傳學(xué)上性別的差異與智力的發(fā)展有一定的聯(lián)系，女孩智力上的早慧是與其生理上的早熟相平行的，亦即女孩顯示出其父母的遺傳──智力的或是生理的──比男孩要早。

智力的遺傳從一些名人家族中也可尋覓到鮮明的印跡。被稱為近代音樂(lè)之父的德國(guó)大作曲家約翰·塞巴斯提安·巴赫，他的家里幾代人都是聲名不凡、卓有成就的音樂(lè)家。老巴赫的祖先都是供職于普魯士宮廷或教堂的技藝高超的樂(lè)師。老巴赫本人，則和莫扎特、貝多芬齊名，被譽(yù)為是有史以來(lái)3位最優(yōu)秀的頂級(jí)作曲家，對(duì)近代音樂(lè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，他的各種體裁的器樂(lè)、聲樂(lè)作品，幾百年來(lái)在世界各地被廣泛演奏，歷久不衰。老巴赫的4個(gè)兒子，也都是著名的作曲家，在音樂(lè)領(lǐng)域里建功立業(yè)是兒輩不讓父輩。“‘巴赫’（Bach）這個(gè)姓氏，并非是小溪，而是浩瀚的大海”（貝多芬語(yǔ)）。不可否認(rèn)，這種智力的遺傳，這種音樂(lè)稟賦的繼承，確實(shí)使巴赫家族的好多代人都得益匪淺。還有中國(guó)歷史上的文學(xué)家三曹和三蘇。三曹即曹操、曹丕、曹植。三蘇即蘇洵、蘇軾、蘇轍。曹操在文學(xué)上的突出成就是詩(shī)和散文，其詩(shī)氣魄雄偉、慷慨悲涼；其文質(zhì)樸簡(jiǎn)約、清峻通脫。曹操的詩(shī)文主要是抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，對(duì)漢末民眾的苦難生活也有所反映。其子曹丕、曹植，在文學(xué)上也是造詣?lì)H深，各具特色。曹丕的詩(shī)文通俗明白，體式多樣，抒情深婉有致，頗受民歌影響。曹植的詩(shī)文感情真摯，慷慨動(dòng)人，語(yǔ)言精煉華麗，以五言詩(shī)見長(zhǎng)。

三蘇的名望，不在三曹之下，甚至猶有過(guò)之。父蘇洵，其子蘇軾、蘇轍皆為宋代文學(xué)宗師，而尤以蘇軾的成就最為突出。蘇軾的詩(shī)風(fēng)清新，善用夸張比喻，自成一格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃。其部分詩(shī)篇反映民間疾苦，指責(zé)時(shí)弊。其詞灑脫豪放，與辛棄疾并稱蘇辛。散文氣勢(shì)磅礴，一瀉千里，與唐代的韓愈齊名，有“韓潮蘇海”之美譽(yù)。誠(chéng)然，三曹和三蘇的家庭文學(xué)氛圍的熏陶，對(duì)彼此間文學(xué)修養(yǎng)的增進(jìn)有很大影響，而且前輩對(duì)后代文學(xué)稟賦的繼承，以及智力遺傳之影響，也是顯而易見的。遺傳的因素對(duì)于智力的發(fā)展雖然有相當(dāng)大的作用，但并非是一種決定性的作用（除開某些特例），只能說(shuō)是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)，這如同學(xué)歷、文憑對(duì)一個(gè)人的事業(yè)的發(fā)展只能說(shuō)是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)一樣，并不起一種決定性的作用，對(duì)一個(gè)人事業(yè)的發(fā)展起決定性作用的是走上工作崗位、踏進(jìn)社會(huì)后的勤奮努力、刻苦鉆研，當(dāng)然有時(shí)還得仰仗于某種機(jī)遇。