她從小被當(dāng)成男孩養(yǎng)

　　馬上要開(kāi)學(xué)了，她還是吵著鬧著要當(dāng)男孩，并且以不去上學(xué)作要挾。在她的吵鬧下，又想到她的打扮、愛(ài)好、性格，父母也有些妥協(xié)，已經(jīng)帶著她去過(guò)好幾家大醫(yī)院?jiǎn)柺中g(shù)的事，不過(guò)所有醫(yī)生在了解她的經(jīng)歷后，都不敢給她做手術(shù)。

　　她住在江北，父母都有不錯(cuò)的工作，家庭幸福。父親家四個(gè)兄弟姊妹，前面三個(gè)都生的女孩，爺爺把抱孫的希望寄托在幺兒身上，結(jié)果最后還是生了個(gè)女孩，就是她。

　　為了圓全家的夢(mèng)，她從小被當(dāng)作男孩養(yǎng)。

　　從沒(méi)梳過(guò)辮子，從沒(méi)穿過(guò)裙子，玩具是手槍、汽車。她的性格、愛(ài)好、打扮都是男生樣。唯一和女孩沾上點(diǎn)關(guān)系的，就只有名字。到醫(yī)院檢查，她發(fā)育還挺好，各方面都很健康。幾乎所有醫(yī)生都說(shuō)：這么個(gè)健康的女孩，還是個(gè)兒童，心智又不成熟，怎么能隨便就變性。

　　“愛(ài)”上女同學(xué)要變性

　　昨日，在她的要求下，父母帶她走進(jìn)重醫(yī)附屬兒童醫(yī)院。經(jīng)過(guò)咨詢，這個(gè)假小子被領(lǐng)到了心理科。

　　問(wèn)她為什么想做變性手術(shù)，她開(kāi)口第一句話竟是：“男娃兒才有用，才能做大事，才能拯救世界。”從小她就被灌輸了這樣的思想。

　　在交談中醫(yī)生得知，由于性格、打扮的原因，女孩子都不愿意和她交朋友，直到上學(xué)，才有一名性格內(nèi)向、老受欺負(fù)的女同學(xué)勉強(qiáng)愿意和她玩。玩著玩著，她就感覺(jué)自己老想牽那女同學(xué)的手，一不和她在一起就不舒服，于是，她感覺(jué)自己“愛(ài)”上了那名女同學(xué)。

　　“現(xiàn)在變性的這么多，而且好多男生都女生打扮，女生都男生打扮，我這樣也沒(méi)什么啊！”加上外部環(huán)境的影響，她的心理逐漸發(fā)生變化。偏偏此時(shí)，那名女同學(xué)又因?yàn)槭懿涣肆餮裕卤蝗苏f(shuō)成同性戀，開(kāi)始疏遠(yuǎn)她。她一著急，便開(kāi)始想辦法變性：“我變成了男生，和她在一起耍就沒(méi)什么了。”

　　醫(yī)生們都表示，她這樣的情況，有責(zé)任心的醫(yī)生肯定不會(huì)給她做變性手術(shù)。兒童醫(yī)院心理科梅其霞教授也表示，她屬于性心理障礙，還沒(méi)達(dá)到異性癖的程度，更不能說(shuō)有同性戀傾向。現(xiàn)在能幫助這個(gè)孩子的不是做變性手術(shù)，而是進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

　　梅教授還表示，根據(jù)以往病例，一些單親家庭中，在性別角色缺乏的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，也容易有這樣的心理障礙。這種心理障礙的形成，與成長(zhǎng)經(jīng)歷有很大關(guān)系，因此建議家長(zhǎng)不可忽視兒童性別教育。特別是對(duì)3歲以下的幼兒，這個(gè)時(shí)期的家庭教育、外部環(huán)境影響、家長(zhǎng)言行，將對(duì)孩子日后個(gè)性、健康心理的形成產(chǎn)生極為深刻的影響。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)樽陨硐埠谩?biāo)新立異、追求時(shí)髦等原因，擾亂了孩子的性別意識(shí)。

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