“就為了選電視節(jié)目，我女兒又把門一關(guān)不出來(lái)了。”王女土是高二學(xué)生的家長(zhǎng)，眼看著期末考試臨近，她越來(lái)越為女兒的“暴脾氣”擔(dān)心，她在電話中告訴記者，“我們受點(diǎn)委屈無(wú)所謂，可她對(duì)很瑣碎的問(wèn)題都輕易發(fā)火，怎么能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)啊?”

　　在記者的協(xié)調(diào)下，王女士與曉然咨詢中心主任曉然進(jìn)行了溝通。他告訴記者，這種心理狀態(tài)在學(xué)生中很普遍。家長(zhǎng)往往從小就是以指責(zé)與打罵的方式對(duì)待孩子，把孩子看做一個(gè)考試機(jī)器，只以分?jǐn)?shù)論高低，不允許孩子在學(xué)習(xí)、探索世界的過(guò)程中犯任何失誤，會(huì)以對(duì)待一個(gè)成人、甚至可以說(shuō)是對(duì)待圣人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。

　　曉然經(jīng)常聽到來(lái)自家長(zhǎng)的抱怨，“這孩子問(wèn)題大著呢!”之后不外乎是這樣或那樣的數(shù)落。當(dāng)然，這時(shí)一方面是要讓來(lái)訪者放松一下心情，另一方面必須避開孩子們，以免孩子們受到影響。這時(shí)候，家長(zhǎng)們往往除了抱怨，還會(huì)有一些委屈。認(rèn)為自己對(duì)孩子付出了那么多，卻沒(méi)能夠讓孩子按自己的愿望發(fā)展，不禁憂慮萬(wàn)分，不知如何是好。

　　“與其說(shuō)是孩子出了問(wèn)題，不如說(shuō)是父母出了問(wèn)題，至少9成青少年的心理問(wèn)題來(lái)源于家長(zhǎng)。”曉然分析說(shuō)，試想一個(gè)中學(xué)生，從未做過(guò)家務(wù)，甚至于自己的衣服、鞋帶都要家長(zhǎng)代勞的孩子，如何指望他能在以后的工作中大展身手，游刃有余呢?

　　孩子有這種現(xiàn)象，而作為家長(zhǎng)自己其實(shí)也經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤：常常我們會(huì)為別人升了一級(jí)官，評(píng)了一個(gè)職稱而不平，認(rèn)為那些應(yīng)是自己得的，卻未曾想一下自己是否有能力坐好那個(gè)座位、承擔(dān)起那個(gè)相應(yīng)的責(zé)任。家長(zhǎng)尚且如此，如何讓家長(zhǎng)們平衡自己的心理，又是大家面臨的問(wèn)題。

　　據(jù)曉然主任介紹，“五一”長(zhǎng)假前六天，中小學(xué)生心理問(wèn)題咨詢成了熱點(diǎn)，是去年同期的兩倍多，“可全是家長(zhǎng)找上門來(lái)，唯一一位中學(xué)生的咨詢還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。”而根據(jù)近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)，兒童、青少年和青年的心理衛(wèi)生不容樂(lè)觀：33.1％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很苦惱的事；67.3％的學(xué)生對(duì)教育有反感；15.7％的學(xué)生覺(jué)得生活沒(méi)意思；10.7％的學(xué)生想到死。在大學(xué)校園中因患心理疾病休學(xué)退學(xué)人數(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)因感染疾病而休學(xué)退學(xué)的人數(shù)。

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