小溪今年4歲，爸爸媽媽都是做生意的，家里的經濟環境不錯。以前因為工作太忙，爸爸媽媽經常在外地出差，就把小溪放到了爺爺奶奶家，讓爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶很疼小溪，平時，小溪就睡在爺爺奶奶中間，無論什么時候，都會留下一個人陪著小溪。由于怕別的孩子欺負小溪，更怕會出現什么不測的情況，爺爺奶奶很少帶她出去。只是在晚飯后，小區里的人稀少時，才會帶她出去轉轉。

　　小溪很怕生，賴在爺爺懷里，不肯到地上走，如果遇到爺爺的熟人，小溪就把臉埋在爺爺懷里，不敢抬頭，一個勁兒地拉爺爺的衣服，不讓爺爺和別人打招呼，或者在爺爺耳邊催爺爺快走。

　　小溪4歲的時候，她的爸爸媽媽把生意的重心挪到了本市，在郊區買了棟獨立的別墅，把小溪接到了自己身邊。

　　第一天晚上，媽媽讓小溪自己睡，小溪哭得上氣不接下氣地不愿意，小溪爸爸硬著心腸想讓她自己睡。小溪干脆躺在地上大哭起來。

　　“算了，干脆今天就讓她睡在這吧，明天再說。”小溪媽媽心疼了。聽妻子這么一說，小溪爸爸也只好同意了——畢竟，孩子小的時候，沒有很好地陪過孩子，現在就當是補償吧。說是只有今天在這睡，但每一天都是今天，小溪就這樣在爸爸媽媽中間睡了下來。小溪倒是開心了，可爸爸媽媽心里卻有種隱隱的憂慮。

　　現在，小溪晚上不寂寞了，可白天還是需要有人照顧。

　　為此，小溪爸爸特意請了位家政服務員。

　　家政服務員剛來家里上班時，小溪一直躲著她。爸爸媽媽在場時，她就躲到爸爸媽媽身后，不在場時，就躲進自己的游戲間，反鎖上門，無論家政服務員怎么敲門，都不肯出來。中午的時候，她的肚子餓了，家政服務員把香噴噴的飯菜端到桌上，可她就是不肯出來。

　　家政服務員沒辦法，只好給小溪的爸爸打電話，說明情況。小溪爸爸讓小溪接電話，但是小溪不肯出來聽。家政服務員只好把子母機電話的子機，隔著門縫遞給她。聽到爸爸聲音，小溪一下子就哭了：“爸爸，我怕，我餓……”

　　小溪爸爸認為，家政服務員可能和小溪不投緣，沒辦法，只好又換家政服務員。一連換了四五個，每一個的情況都大同小異。小溪父母商量了之后，決定小溪的媽媽不再做生意，回到家里來，安心做全職媽媽，外面的生意，由小溪的爸爸全面料理。果然，媽媽回到家里之后，小溪如魚得水，活潑可愛的天性一下子顯露了出來。

　　今年年初，小溪媽媽覺得，孩子總在自己身邊，不接觸其他人的確不是個辦法。因為她曾經帶著小溪去她的一些朋友家里，本來以為，小溪會和朋友家的孩子也成為朋友，會很快就玩到一起，可是，她發現自己的想法錯了，小溪根本不理會別的小朋友，只顧著自己躲在媽媽背后。

　　“這孩子，會不會有點自閉啊？”朋友輕聲提醒小溪媽媽。

　　小溪媽媽嚇了一跳，真信了，想帶小溪去醫院檢查，可小溪根本不愿去醫院。小溪媽只好自己在網上查了些資料，發現自閉的孩子，不但是在外人面前沉默不語，就算是在自家親人面前，也是一樣。可小溪并不是這樣的，在家里人—爺爺奶奶，爸爸媽媽面前，她可活潑了，只是在外人面前，才會有驚嚇的表現。

　　小溪媽媽和愛人商量后，決定把小溪送到幼兒園去。

　　在幼兒園門口，小溪哭著喊著不愿松開爸爸的手。媽媽看著小溪撕心裂肺的樣子，真想放棄，帶著她回家算了。可想想孩子以后的發展，再加上幼兒園老師一個勁兒地說：“沒關系，孩子剛入園，頭幾天都是這樣的，過了這段時間就好了。”所以還是狠狠心，把小溪留在了幼兒園。

　　小溪媽媽的確是狠下心來了，可是不出3天，幼兒園方面就給她打來電話，讓她一定要把小溪帶回家去。原來，小溪自從進了幼兒園，就躲在墻角落里，誰也不理，誰也不睬，不參加小朋友的活動。老師用了很多辦法，想讓小溪和小朋友們一起玩，可小溪就是不理人，躲在那里，不吭不響。

　　小溪媽媽沒辦法，只好把小溪帶回家。

　　回到家里，小溪漸漸地回復如初，又活潑開朗了起來。

　　小溪媽媽感到非常苦惱：小溪如果繼續這樣下去，以后怎么上學呢？

　　周涌點評：

　　小溪現在的情況，是由于家庭教育中的環境過于密封所造成的怕生心理。這樣的孩子，如果不及時糾正她的心理發展方向，破除這種心理障礙，待上了小學，就無法和同學友好相處，工作之后也也無法和同事建立良好的協作關系，性格孤僻，無法適應社會生活。要想改變小溪的心理狀況，小溪家長應做到：讓孩子和家長分床睡，越早越好；培養孩子的自信心，好有勇氣走出去；經常帶孩子到外面走走，多認識些年齡相仿的小朋友……只要家長有恒心，小溪的這種狀況一定能夠得到改善。

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