記者在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了很多針對(duì)學(xué)生的“風(fēng)水指導(dǎo)”，如“開夜車獲得好成績(jī)的最佳方位”、“成為班上人氣寵兒的最佳風(fēng)水方位”、“減少上課被老師點(diǎn)名次數(shù)的最佳風(fēng)水方位”、“成為長(zhǎng)者及老師疼愛(ài)對(duì)象的最佳風(fēng)水方位”等，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種網(wǎng)站在中小學(xué)生中十分流行。

    近幾天，記者在城區(qū)走訪了一些中小學(xué)校，發(fā)現(xiàn)“校園風(fēng)水”網(wǎng)站在高年級(jí)學(xué)生中十分流行。經(jīng)介紹，記者以一名高中生的身份在該網(wǎng)站注冊(cè)后，發(fā)現(xiàn)什么事情都可以咨詢，“只有想不到，沒(méi)有預(yù)測(cè)不到的”。例如，“朝講桌方向放置鉛筆盒，可以減少上課被老師點(diǎn)名”；“將布簾換成新式遮陽(yáng)拉簾，以免遲到”；“椅子下方擺放紅色腳踏墊，開夜車獲得好成績(jī)”；“在蠟燭的余光下寫信，可以重新和好”；“穿紅色襪子提升人氣”……等“疑難雜癥”，學(xué)生就會(huì)把求助的目光投向網(wǎng)絡(luò)。從用什么樣的文具、穿的什么衣服、講的什么“口頭禪”都逐一指點(diǎn)，有的學(xué)生每天睡覺(jué)前都要瞧一瞧網(wǎng)站，占卜一番才安心。

    學(xué)生迷戀“校園風(fēng)水”

    走進(jìn)雷迪（化名）的房間，深褐色的窗簾擋住了午后暖和的陽(yáng)光，西面的大書柜空空如也，所有的書籍被堆到了南面的衣柜和書桌底下，東面的床頭柜上擺放著一本武漢某大學(xué)的簡(jiǎn)介，而西北墻角還貼著一張黃色的“護(hù)身符”，房間正中央斷開電源的暖風(fēng)機(jī)顯得特別礙腳。

    再過(guò)３個(gè)多月，雷迪就要參加高考了。“只要我持之以恒，考上武大應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題！”在班上成績(jī)一般的雷迪，為何有如此大的信心？他向記者透露，“我已經(jīng)找到了被武大錄取的最佳風(fēng)水方位。”原來(lái)，雜亂無(wú)章的房間是雷迪精心打造的“風(fēng)水陣”。

    雷迪指著房間的擺設(shè)分析說(shuō)，拉起窗簾，可以隔絕一切，這樣使第一志愿成為大腦所及的惟一事物；西方不可以放置任何東西，因?yàn)檫@是產(chǎn)生一切誘惑的方位；暖風(fēng)機(jī)一定要放在房間正中央，可以潛移默化地使人持之以恒；把第一志愿的簡(jiǎn)介放置在東面，這是美夢(mèng)成真的方位，可以起到不斷強(qiáng)化意志和意念的作用……

    記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)為了考個(gè)好成績(jī)，竟對(duì)網(wǎng)上校園風(fēng)水的“指導(dǎo)”言聽計(jì)從，把復(fù)習(xí)地點(diǎn)從書桌搬到床上。家住交通西路的李女士告訴記者，女兒在某中學(xué)讀初三，正值緊張的復(fù)習(xí)階段，女兒本應(yīng)坐在書桌前學(xué)習(xí)，然而，近段時(shí)間，她卻發(fā)現(xiàn)女兒總坐在床上，把書放在疊起來(lái)的被子上復(fù)習(xí)、做題。而且，每天復(fù)習(xí)前還要把客廳里沙發(fā)上白色的抱枕拿到床上的一個(gè)角落放著。

    面對(duì)李女士不解的表情，女兒道出實(shí)情。前段時(shí)間，好朋友介紹她上了一個(gè)風(fēng)水網(wǎng)站，里面有一個(gè)“校園風(fēng)水”欄目，詳細(xì)介紹了怎么做才能提高“開夜車”的學(xué)習(xí)效率。由于搬書桌工程太大，她就索性坐到床上面朝南方嘍。女兒煞有介事地說(shuō)，復(fù)習(xí)狀態(tài)說(shuō)不定真跟什么磁場(chǎng)、氣流有關(guān)，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法都可以試試嘛！

    在２００４年期末考試前一天，初二學(xué)生小施（化名）背著父母，忙碌地發(fā)著短信。原來(lái)，她收到一條“詛咒”短信，必須轉(zhuǎn)發(fā)給１０個(gè)人才能趕走“霉運(yùn)”。小施告訴記者，很多同學(xué)都收到過(guò)這條短信：“第一次收到時(shí)很害怕，趕緊轉(zhuǎn)發(fā)給其他同學(xué)。大部分同學(xué)都照要求轉(zhuǎn)發(fā)了，我自己就轉(zhuǎn)發(fā)了二三十次。”“我語(yǔ)文科的星座運(yùn)程考試運(yùn)有六顆星，不用復(fù)習(xí)也能拿高分。”看到記者不相信，學(xué)生小郭說(shuō)：“特準(zhǔn)！有一次我的考試運(yùn)只有一顆星，結(jié)果試卷發(fā)下來(lái)很多題目都不會(huì)做。”她們班上很多同學(xué)每晚都有上星座網(wǎng)查運(yùn)程的習(xí)慣，特別是期末考試那幾天，“考試運(yùn)”的點(diǎn)擊率高居網(wǎng)站榜首。

    還有一些學(xué)生對(duì)“風(fēng)水指點(diǎn)”言聽計(jì)從，有的人一周只穿同一種顏色的衣服以避“小人”，考試時(shí)使用某種顏色的圓珠筆以求取得好成績(jī)……

    “風(fēng)水”不能與成績(jī)相并論

    家長(zhǎng)們紛紛表示反對(duì)，劉女士表示，平時(shí)好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，期末認(rèn)真復(fù)習(xí)才能取得理想的成績(jī)。成績(jī)?cè)趺茨芨L(fēng)水扯上關(guān)系呢？一學(xué)期不上課，就是期末書桌朝南擺了，看能得個(gè)什么成績(jī)。然而，家長(zhǎng)黃先生卻認(rèn)為，在不損害身體健康的前提下，換個(gè)方向復(fù)習(xí)、擺個(gè)小飾物等做法如能增強(qiáng)孩子的信心，達(dá)到舒緩心理壓力的效果，未嘗不可。但是，事后還應(yīng)讓孩子明白，好的成績(jī)?cè)从谄綍r(shí)對(duì)知識(shí)的扎實(shí)積累。一位從事教育工作的家長(zhǎng)則表示，“迷信”容易讓學(xué)生不敢直面困難，不利于他們形成積極的人生觀。

    高中班主任陳老師說(shuō)，現(xiàn)在校園中流行“高科技”迷信，如手機(jī)短信“免費(fèi)算命測(cè)試”、打電話知“２００５血型命運(yùn)”等。由于“星座”等新派算命，特別是通過(guò)電臺(tái)、手機(jī)等工具得出的結(jié)果打著“人體磁場(chǎng)”等幌子，使學(xué)生普遍誤以為這與過(guò)去的“巫婆”算命不一樣，不是迷信，而是科學(xué)，助長(zhǎng)了“校園迷信風(fēng)”。還有一些老師反映，一些自制力差的學(xué)生，連上課都忙著“看人氣”、“查星座速配”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷滑落。其實(shí)孩子正處在人生觀、世界觀及人生觀形成的階段，亦是邏輯思維逐漸完成的階段，對(duì)他們的任何不利影響都能夠讓他們記憶猶新。作為學(xué)校的教師以及家長(zhǎng)理應(yīng)對(duì)受到不良影響的孩子作好恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用，否則就是失職。

    從事心理輔導(dǎo)的梁老師表示，長(zhǎng)期接觸迷信信息，青少年遇事容易走極端，小到日常生活中的瑣事，大到學(xué)業(yè)、情感的選擇，甚至在犯錯(cuò)誤或遇到挫折時(shí)，都會(huì)以此為借口，逃避責(zé)任，不敢直面困難，不利于青少年形成積極健康的人生觀。

    相關(guān)鏈接：說(shuō)風(fēng)水是從古代沿襲至今的一種文化現(xiàn)象未嘗不可，然而，若說(shuō)其是一種值得發(fā)揚(yáng)的文化現(xiàn)象還真是比較荒唐，畢竟它還只能稱為一種迷信思想。那么，風(fēng)水何為？據(jù)《辭海》中說(shuō)：“風(fēng)水，也叫堪輿，舊中國(guó)的一種迷信，認(rèn)為住宅基地或墳?zāi)怪車娘L(fēng)向水流等形勢(shì)，能招致住者或葬者一家的禍福。”簡(jiǎn)而言之，風(fēng)水就是擇吉避兇的招數(shù)、現(xiàn)象。

    記者手記讓迷信遠(yuǎn)離校園

    記者根據(jù)雷迪提供的網(wǎng)站地址，找到了很多針對(duì)學(xué)生的“風(fēng)水指導(dǎo)”，如“開夜車獲得好成績(jī)的最佳方位”、“成為班上人氣寵兒的最佳風(fēng)水方位”、“減少上課被老師點(diǎn)名次數(shù)的最佳風(fēng)水方位”、“成為長(zhǎng)者及老師疼愛(ài)對(duì)象的最佳風(fēng)水方位”等。而在一個(gè)搜索網(wǎng)站上輸入“占卜”一詞，不到一秒的時(shí)間，就找到了很多相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，有些網(wǎng)站還提供各種算命軟件下載。

    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了這些網(wǎng)站在中小學(xué)校園“深入人心”外，手機(jī)短信玄機(jī)、２００５年流年運(yùn)程等“暗流”也不斷涌入校園。

    據(jù)悉，有個(gè)別電臺(tái)、電視節(jié)目與通信公司合作，開通專門頻道大肆宣傳現(xiàn)代迷信，一些學(xué)生有空就拿出手機(jī)、小靈通，發(fā)短信到“９５×××”號(hào)碼，了解每日運(yùn)程。這些短信大都每條收費(fèi)１元，你發(fā)第一條過(guò)去，就讓你每月繳納１０元訂閱“溫馨提示”等迷信信息。

    學(xué)生們對(duì)于這類占卜，有的出于好奇貪玩，有的因?yàn)楹ε拢械母揪褪呛軓?qiáng)的從眾心理所致。據(jù)有關(guān)教育專家分析，學(xué)生癡迷“風(fēng)水網(wǎng)站”的原因，一是受社會(huì)大氣候的影響，對(duì)這種新興的網(wǎng)絡(luò)迷信產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心；二是為了緩解學(xué)習(xí)上的壓力，從中尋找自己成功或失敗的理由，取得心理上的平衡；三是精神信仰缺失，每當(dāng)產(chǎn)生危機(jī)感時(shí)，用這些“占星術(shù)”、“風(fēng)水陣”作為行動(dòng)指引，找到心靈的慰藉。

    迷信風(fēng)之所以能刮進(jìn)校園，就在于一些人用現(xiàn)代化手段、甚至是高科技對(duì)之進(jìn)行包裝，有些人把“星座”算命等迷信冠以“人體磁場(chǎng)”理論，對(duì)于見(jiàn)識(shí)不多的學(xué)生，怎能判斷得出？如果以不恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理問(wèn)題，本是破除迷信的崇尚科學(xué)的基地將會(huì)成為間接的或者說(shuō)變相的傳播迷信的基地。必須強(qiáng)調(diào)的是，專靠一些簡(jiǎn)單的形式上的宣傳科普知識(shí)還是不夠的，還需要作為宣傳者、教育者以實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴被教育者、被宣傳者科學(xué)的東西，向青少年進(jìn)行科學(xué)的、正確的人生觀、價(jià)值觀教育，提高他們抵抗不良信息的免疫力和分辨是非的能力。此外，還要控制校園迷信的傳播手段，切斷其傳播途徑。

    其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單：只有平時(shí)好好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，再加上考前適當(dāng)?shù)木o張復(fù)習(xí)才能夠取得好成績(jī)。不過(guò)，還是有人以為此舉能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生一定積極效果，實(shí)在令人感到匪夷所思。