如今這個社會什么事情都有可能發(fā)生，近幾年，有一些學校不斷的爆出猛料，作為教書育人的教師居然性侵自己的學生，這是一種赤裸裸的禽獸行為。在事情發(fā)生之后，不光要考慮如何懲治變態(tài)的老師，還應該考慮如何幫助這些被性侵的少女們。因為她們不光身體受到了傷害，心理健康也同樣受到了嚴重的創(chuàng)傷。

　　失身的痛楚是深沉而劇烈的，受害少女在失身后出現(xiàn)的心理眩惑需經(jīng)歷兩個時期。一是情緒跌宕期。這是產生輕生動機的危險期，一定要闖過這一關，才能進入第二個時期，即眩惑淡化、心理平衡的恢復期。少女在遭到性侵害后應立即采取措施，消除附加惡果，排出異物，防止懷孕。這樣做的正向心理效應和積極意義在于使受害者獲得心理補償，能暫時阻止精神崩潰。然后，從三個方面入手，引導其進入心理康復階段。

　　一是穩(wěn)定情緒。心理調節(jié)技巧之一是疏導積郁，使之合理宣泄。家長、教師和少女最依賴的人，要以真摯的同情啟發(fā)受害者傾訴屈辱、憎恨和內心深處的凄楚。技巧之二是誘發(fā)情感和行為的積極轉移，即不能讓少女沉溺在性侵害心理眩惑的漩渦中，而要使她把情感移向珍惜生命的價值和追求生活的美好這一面。

　　二是講究心理衛(wèi)生，消除心理病患。脫離危險期并不意味著心理失調的消失，自卑、孤獨、消沉等負性情緒的長久存在，會繼發(fā)常見的心理疾病：抑郁癥———自我評價過低，喪失活下去的勇氣。焦慮癥———敏感易驚，惴惴不安;強迫癥———無法控制和擺脫對失身經(jīng)歷的回憶，總認為自己不潔;社交恐懼癥———怕與別人接觸，怕見別人的眼睛。發(fā)現(xiàn)這些病癥要及早進行心理診治和藥物治療，家庭、學校也要配合醫(yī)生輔之以心理上的鼓勵、誘導和撫慰。

　　三是促進心理健康，增強對迷亂的抗衡力。這是根除性侵害心理眩惑最富于積極性的要舉。要使少女樹立正確的人生觀，以積極的姿態(tài)對待自己與社會;還要引導她們追求社會性、精神性的需要，從逆境中奮起，自強不息。只有這樣，才能增進她們抗衡迷亂的能力，信心百倍地迎接嶄新的明天。

　　小編在這里衷心希望社會各界人士都應該注重這方面的問題，尤其是現(xiàn)在孩子的家長，應該多關心自己的孩子，多關注自己的孩子，不要總是忙于工作讓孩子一個人生活在危險的環(huán)境當中。同時，還應該讓有關部門加強教師的素質培養(yǎng)，不要讓那些禽獸混進到教師隊伍當中來。

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