生活在衣食無(wú)憂的今天，“郁悶”竟成為不少孩子的口頭禪。他們?yōu)槭裁锤惺懿坏叫腋＃w會(huì)不到快樂(lè)？ 　　

　　新學(xué)年開(kāi)學(xué)了，福州市民鄭先生的兒子今年念初一。鄭先生說(shuō)，他對(duì)兒子在中學(xué)階段的最大期望，就是“心態(tài)更陽(yáng)光，性格更獨(dú)立。”鄭先生說(shuō)，只要兒子身心健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)中上就可以了。 　

　　身心健康，是諸多家長(zhǎng)對(duì)孩子的共同期盼。遍地開(kāi)花的情商開(kāi)發(fā)早教機(jī)構(gòu)，書店里熱賣的心靈成長(zhǎng)教育書籍，甚至屢被質(zhì)疑卻每逢暑假又“躥紅”的網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)，都從一定程度上反映了家長(zhǎng)祈盼孩子心靈健康成長(zhǎng)的焦急心態(tài)。 　　

　　聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織給健康下了一個(gè)新定義：“健康不僅僅是沒(méi)有疾病，它包括身體健康、心理健康、交往健康和道德健康。”就是說(shuō)，如果一個(gè)人身體上沒(méi)有什么病，但心理上不健康，心理素質(zhì)不好，或者他對(duì)社會(huì)適應(yīng)不好，那么仍然不能稱為健康。 　

　　今年，一項(xiàng)歷時(shí)３年多完成的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目公布了他們對(duì)青少年心理健康水平的研究結(jié)果。項(xiàng)目課題組對(duì)上個(gè)世紀(jì)９０年代以來(lái)我國(guó)青少年心理健康水平的變化模式進(jìn)行了6項(xiàng)研究，內(nèi)容涉及心理問(wèn)題、焦慮、抑郁、自尊等。綜合有關(guān)結(jié)果表明，在過(guò)去的一二十年里，我國(guó)青少年的心理健康水平在下降：一方面，一些消極的心理特征，如心理焦慮、抑郁等逐漸增多。例如，1992年到2005年，青少年敵對(duì)心理得分增加了近8％。另一方面，一些積極的心理特征，如自尊水平在逐漸下降，1997年到2007年，青少年自尊得分下降了11％。 　

　　這組數(shù)據(jù)提醒著人們：在現(xiàn)實(shí)和社會(huì)的美好期待之間，仍有一段不容回避的漫長(zhǎng)路程。 　

　　福建省紅十字會(huì)心理援助中心主任、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師羅勝發(fā)說(shuō)，從發(fā)展心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，青春期是一個(gè)人成長(zhǎng)中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)階段孩子的自我認(rèn)知意識(shí)最強(qiáng)，生理上也迅速發(fā)展，遇到很多前所未有的問(wèn)題，但此時(shí)他們的人生經(jīng)驗(yàn)和心智還未成熟，無(wú)法獨(dú)立解決。　

　　“進(jìn)入青春期后，孩子最常見(jiàn)的有性心理問(wèn)題、人際交往問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題等。”羅勝發(fā)說(shuō)，比如前不久上海某中學(xué)發(fā)生的“吃奶門”事件，實(shí)際上是性心理的畸形表現(xiàn)。 　　

　　羅勝發(fā)說(shuō)，青春期的心理引導(dǎo)特別重要。現(xiàn)在的孩子由于生活水平提高了，生理發(fā)育早，但實(shí)際上心智發(fā)展水平和生理發(fā)展不一致，家長(zhǎng)尤其要關(guān)注到這一點(diǎn)，幫助孩子解決內(nèi)心沖突。 　

　　福建省心理輔導(dǎo)咨詢網(wǎng)創(chuàng)辦人、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張榮偉則認(rèn)為，和以往相比，現(xiàn)在青少年所面臨的外部大環(huán)境正處于一個(gè)較大的轉(zhuǎn)折時(shí)期。“社會(huì)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期時(shí)，各種社會(huì)問(wèn)題也隨之增加。青少年的心理健康水平至少可以由歷年的負(fù)面社會(huì)指標(biāo)如離婚率、犯罪率、失業(yè)率、基尼系數(shù)等的變化加以預(yù)測(cè)。”張榮偉說(shuō)，在他接受咨詢的很多案例中，如親子關(guān)系等，都帶有強(qiáng)烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型期的色彩。

（閆莉莉）