“任何人不得對(duì)婦女進(jìn)行性騷擾;用人單位應(yīng)當(dāng)采取措施防止工作場(chǎng)所的性騷擾”，隨著防止性騷擾被明確寫(xiě)進(jìn)新的《婦女權(quán)益保障法》，斬?cái)唷昂谑帧睂⒂蟹梢馈?/p>

　　與此同時(shí)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)少女的性傷害問(wèn)題，也得到了相關(guān)人士的關(guān)注：去年3月6日，北京“四月天”少女性傷害心理熱線開(kāi)通，成為全國(guó)首個(gè)關(guān)注少女性傷害問(wèn)題的心理熱線;今年，“四月天”熱線來(lái)到了上海，在京滬兩地，救助了不少“心靈迷茫的少女”。

　　50%以上的城市女性曾受到過(guò)程度不同的性傷害，70%的性傷害發(fā)生在熟人之間，40%遭受性傷害的女性尚未成年……這是“四月天”少女性傷害心理援助熱線運(yùn)作一年來(lái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　作為專(zhuān)業(yè)人士，北京“四月天”熱線的負(fù)責(zé)人何明華、上?！八脑绿臁睙峋€的負(fù)責(zé)人莊麗也不得不承認(rèn)，這些令人觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓她們自己也感到很震驚。

　　兩位專(zhuān)家提醒說(shuō)，暑期是少女性傷害的高發(fā)期，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

　　一個(gè)動(dòng)作、眼神都可能造成傷害

　　一聽(tīng)到“性傷害”三個(gè)字，普通人第一反應(yīng)就是“強(qiáng)奸”，但真正的“性傷害”定義十分廣泛。何明華告訴記者，“性傷害”包括多種形式：性騷擾、性暴力、性侵害或因偶發(fā)事件而引起性心理創(chuàng)傷，其中最嚴(yán)重的是強(qiáng)奸。何明華說(shuō)：“一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神，都有可能傷害到一個(gè)女孩。

　　有些行為在某些人看來(lái)是對(duì)自己造成了性傷害，而在另一些人看來(lái)，卻可能是正常的。比如說(shuō)‘搭肩’，在有些女性看來(lái)無(wú)所謂，而對(duì)另一些來(lái)說(shuō)就會(huì)覺(jué)得很別扭。但是只要這個(gè)行為給你的性心理帶來(lái)了異常不舒服的感覺(jué)，或者造成你與異性交往的障礙，就是對(duì)你造成了性傷害。

　　再比如孩子不小心看到了父母性生活的場(chǎng)景，而當(dāng)時(shí)父母呵斥責(zé)罵孩子不乖，讓他走開(kāi)，很容易讓他對(duì)性產(chǎn)生恐懼感，這也是一種性傷害———雖然父母完全沒(méi)有意識(shí)到?！?/p>

　　根據(jù)有關(guān)研究，超過(guò)一半以上的城市女性都曾受到過(guò)程度不同的性傷害，其中大多是在她們年少時(shí)發(fā)生的。一個(gè)女孩打來(lái)電話告訴何明華，自己曾遭遇一個(gè)露陰癖，她當(dāng)時(shí)很小，不懂這些，回去告訴父母，可父母只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了句“沒(méi)什么可怕的”，沒(méi)想到，女孩長(zhǎng)大后，人際交往封閉，在公共場(chǎng)所經(jīng)常吃虧。

　　莊麗說(shuō)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有行為上“吃虧了”才算受害，但不知道這些偶發(fā)事件給孩子造成的心理創(chuàng)傷，更為隱蔽和持久。

　　70%的性傷害來(lái)自“熟人”

　　一個(gè)是英俊少年，一個(gè)是蒙面大盜，這兩個(gè)人，哪個(gè)更有可能是強(qiáng)奸者?這不是一道選擇題，而是美國(guó)一個(gè)宣傳防止熟人強(qiáng)奸的公益廣告。它告訴女性，類(lèi)似于強(qiáng)奸的性傷害大量發(fā)生在熟人之間，必須警惕。“四月天”熱線開(kāi)通一年多來(lái)，已經(jīng)接到400多個(gè)電話，其中有七成以上的性傷害事件發(fā)生在熟人之間。

　　如何防止熟人間的性傷害?何明華說(shuō)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)應(yīng)該注意尊重孩子的感受。一次，一位來(lái)家長(zhǎng)來(lái)電說(shuō)，自己對(duì)女兒充滿愧疚。原來(lái)三年前，孩子剛上學(xué)時(shí)就曾告訴家長(zhǎng)老師喜歡摸她，可當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)把這話放在心上，僅僅用了一句“老師喜歡你才摸你”的話打發(fā)了孩子。

　　直到孩子11歲時(shí)，發(fā)生了嚴(yán)重的厭學(xué)癥，家長(zhǎng)帶孩子去看心理咨詢師后才知道孩子遭到老師猥褻了。何明華強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)應(yīng)該定期與孩子溝通，并在孩子5、6歲時(shí)告訴他們必要的性知識(shí)。

　　少女性傷害占到40%

　　很多人都認(rèn)為，成熟漂亮的女性遭遇性傷害的比例會(huì)很高，可事實(shí)并非如此?！八脑绿臁苯y(tǒng)計(jì)資料顯示，40%遭受性傷害的女性，都不滿18歲。何明華強(qiáng)調(diào)，受害者受害時(shí)的年齡越小，受到的負(fù)面影響就越不容易根除。

　　“很多父母都以為，五、六歲的小孩因?yàn)椤欢隆?，遭遇到性侵害后不?huì)留下明顯的心理創(chuàng)傷，但這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。隨著青春期的到來(lái)，當(dāng)事人會(huì)回想起幼年被傷害的經(jīng)歷，她的道德觀會(huì)告訴她，自己當(dāng)時(shí)做了很‘見(jiàn)不得人’的事，這種道德觀會(huì)令少女自信心不足，自我認(rèn)同度低。

　　這一次的傷害要比幼年所受到的傷害還要大而且持久?！痹谇f麗看來(lái)，少年時(shí)期所經(jīng)歷的性傷害可能改變受害少女的人格和人生。

　　何明華表示，雖然性侵害給受害人帶來(lái)的心理傷害因人而異，但大部分受害人因?yàn)閭κ录淖兞怂瓉?lái)的性格。這些遭遇性傷害的少女，很容易走向兩個(gè)極端：

　　一是破罐子破摔，自暴自棄，產(chǎn)生性放縱，甚至用“性”作工具來(lái)報(bào)復(fù)男性;二是嚴(yán)重?fù)p害了自信心，產(chǎn)生不潔感，對(duì)男性、對(duì)婚戀的不信任感或強(qiáng)烈恐懼。莊麗說(shuō)：“如果創(chuàng)傷能在當(dāng)時(shí)及時(shí)處理，就不會(huì)造成如此嚴(yán)重的惡果。”

　　90%女性訴說(shuō)陳年傷痛

　　記者了解到，熱線開(kāi)通一年多來(lái)，來(lái)電者大致有四類(lèi)：一是自己早年受過(guò)創(chuàng)傷，而且這個(gè)創(chuàng)傷對(duì)現(xiàn)在還留有影響;二是自己早年受過(guò)創(chuàng)傷，這個(gè)創(chuàng)傷對(duì)現(xiàn)在影響不大，但需要訴說(shuō);三是因?yàn)樽约旱暮⒆釉馐芰诵詡?，家長(zhǎng)詢問(wèn)如何與之溝通;四是一些騷擾電話。

　　在這些撥打熱線的女性中，很少有人在遭遇性傷害后，及時(shí)給熱線撥打咨詢電話，幾乎九成以上受害者訴說(shuō)的都是自己幾年前或十幾年前的“陳年傷痛”。

　　何明華說(shuō)：“許多程度強(qiáng)的性傷害，如果受害女學(xué)生能夠在短期內(nèi)得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助，創(chuàng)傷帶來(lái)的傷害和影響將比較容易減少。但如果在短期內(nèi)沒(méi)有得到指導(dǎo)，等到以后解決就會(huì)困難一些，原因是創(chuàng)傷的影響已經(jīng)泛化到了各個(gè)方面，處理起來(lái)就比較困難。

　　甚至有時(shí)候，創(chuàng)傷已經(jīng)被掩蓋住了，只是在悄悄地起著負(fù)面作用，這就更難處理一些。因此，求助越及時(shí)，越容易得到幫助，越容易將傷害減至最低?！?/p>

　　打進(jìn)電話，她們?nèi)噪y以啟齒

　　“在接聽(tīng)的咨詢電話中，最令我們感到無(wú)奈和意外的是，有20%的女性在打進(jìn)電話后，卻選擇了保持沉默，或說(shuō)兩句就掛斷了?！焙蚊魅A、莊麗都這樣表示，“有幾個(gè)女孩子給我們打了好幾個(gè)電話都沒(méi)有說(shuō)話，直到撥通的第四次、第五次，才鼓起勇氣開(kāi)口說(shuō)話，但她們表示不知怎么將自己遭受經(jīng)過(guò)告訴咨詢師?！?/p>

　　莊麗說(shuō)，受傳統(tǒng)文化的影響，很多家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子遭到性傷害，第一反應(yīng)不是寬慰孩子，而是對(duì)其橫加指責(zé);有的家長(zhǎng)認(rèn)為這種事情丟人，抱著家丑不可外揚(yáng)的心態(tài)，希望遮遮掩掩地混過(guò)去。

　　何明華認(rèn)為，在孩子遭受性傷害后，家長(zhǎng)的反應(yīng)很重要，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)性傷害的態(tài)度決定了孩子日后面對(duì)性傷害的反抗強(qiáng)度，只有家長(zhǎng)對(duì)性傷害采取積極主動(dòng)反抗，才有利于孩子形成良好自我保護(hù)模式。