口吃的情況，是很常見的。但是出現口吃，自然而然會影響到我們正常的人際交往，尤其是家長們在發現孩子出現口吃問題的時候都非常的擔憂，那么怎么樣才可以有效的解決這種問題呢，看看下面介紹的治療口吃的心理治療方法。

　　一說到口吃，口吃者立即陷入到恐懼的心理狀態之中，并根本不能控制它;對于口吃現象，口吃者的心理過程即認知過程則完全偏離正常人;為了戰勝口吃，口吃者逐漸扭曲了自己的性格。如果說正常人的心理狀態、認知過程和個性特征之間是互相靠近、互相協調的，那么口吃者的心理狀態、認知過程和個性特征之間則是互相分離、互相沖突的。每一次口吃都是三者之間一次劇烈的沖突過程，沖突的結果是三者相互間更大的分離。

　　根據口吃恐懼癥的病理機制，我們將采取：1、心理分析療法 2、自我催眠療法 3、語言能力的訓練等三種方法，對口吃進行綜合治療。在心理分析療法中，我們通過回憶療法，讓患者知道恐懼感的來源，并將恐懼感和口吃現象分離開來，使恐懼感孤立起來;通過觀察練習，讓患者了解口吃現象的本質;通過德國心理學家阿德勒的自卑癥理論和美國心理學家霍妮的研究，我們將了解口吃者性格扭曲的過程。通過心理分析療法，我們試圖讓三者回歸到正常人的水平，并減少三者之間的沖突，使之相互協調。

　　在自我催眠療法中，我們將對被孤立起來的恐懼感進行催眠治療。催眠療法歷史悠久、功能神奇，現代科學還不能對其作出合理的解釋，但人們已將它廣泛應用于心理治療上。有人認為，催眠是一種正常的、生理的、意識的變更狀態。它的產生需要兩個基本條件：注意的相對集中和周圍區域的抑制。催眠狀態有三個主要特征：(1)增加了對心理過程的集中;(2)增加了身體的松馳;(3)增加了對暗示的感受性。自我催眠以后，心情變得舒暢，情緒為之爽快，甚至還會感到精力異常旺盛。催眠使人鎮定，能消除口吃者的恐懼感。自我催眠療法不但能治療口吃恐懼癥，還能治療其它恐懼癥和強迫癥等許多心理疾病。語言能力的訓練也很重要。語言技能猶如繪畫、唱歌、跳舞中的技巧一樣，需要專門訓練，才能熟練掌握。只有熟練掌握這些技巧，我們的語言能力才會大大提高。

　　因為對于口吃者本身來講，如果總是受到別人的異樣的眼光，或者身邊朋友大人的催促的話，那么就會讓自己的恐懼心理加重，這樣不僅不利于心理健康，對口吃的治療也會帶來很大的阻礙。

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