1.計劃用錢的習慣　　王明明的爸爸媽媽從他開始上學時就經常給他一些零用錢，有時幾毛，有時幾塊。明明往往會立刻用這些錢買自己喜歡的東西，見到什么就買什么，別的同學買什么就跟著買什么，有限的錢就這樣花掉了，花完了再找爸爸媽媽要，爸爸媽媽也從來沒有拒絕過。結果，明明的零花錢越花越多，越花越沒有節制。　　快過年了，家里做大掃除，媽媽在明明的抽屜里、床鋪底下、書柜上發現了一堆破爛兒--十幾張打了卷兒的卡通畫，好幾支相同的玩具槍、各種造型的塑料人、還有幾個嚇人的骷髏……看著這些東西，明明自己也奇怪：這些都是我買的嗎？怎么一件也不喜歡了呢？細細算來，不到一年的工夫，花在這些破爛兒上的錢足足有100多塊！明明后悔不已。　　爸爸媽媽在這時才意識到，從來就沒有對明明零花錢的使用有任何要求，平時也不清楚孩子要錢都干了些什么。吸取明明家的教訓，父母要注意培養孩子計劃用錢的習慣。　　培養方法　　▲把給孩子的零花錢規定一個數額，最好是把握在孩子有能力支配的范圍之內，隨著孩子的年齡增長和實際需要再適當增加。　　▲定期給，比如每周一次。　　▲制訂開支計劃，這樣可以讓孩子學習有選擇地使用零花錢，避免花錢沒有節制，還可以培養孩子把錢用在刀刃上的好習慣。　　▲記帳。做一個小帳本，讓孩子把每一筆開支記下來。　　▲指導孩子把平時的零花錢加在一起使用，孩子便可以在自己支配零花錢的實踐中懂得積少成多的道理。　　▲存錢，陪孩子一起去銀行，并以他的名義開一個戶頭。可以增強孩子自我管理的興趣和能力。　　　　 2.適度消費的習慣 　　一個剛上中學一年級的孩子，開學時向父母列出了一份清單：美國橡皮，日本自動筆，臺灣書包，耐克運動鞋，還有一輛前田牌山地車……父母粗粗算算，需要三四千元。類似中小學生向父母提出要穿、用名牌的，不在少數。　　一位班主任說，他所教的那個班里有4 名大款，平時消費十分可觀。他們的父母有的是擺個體攤的個體戶，有的是公司的經理，家庭經濟條件優越。他們用父母給的錢任意揮霍，追求享樂。著名牌服裝、穿高檔鞋、戴進口表、下館子、抽煙等等。平時不好好讀書，常常逃學曠課。剛剛結束的其末考試，這4名校園大款全軍覆沒。－－在追求吃喝玩樂的過程中，孩子的心野了，無心向學，以致荒廢了學業。　　現實生活中，許多父母并不是大款，但他們的想法是自己緊著點，也不能委屈了孩子，免得讓別的孩子瞧不起。在這樣的家庭中，只要孩子要錢，不論什么理由都盡量滿足，不加以限制。結果，孩子超水平消費，不懂得什么叫來之不易。父母含辛茹苦培養了消費貴族。　　無論家庭貧富，對孩子來說適度消費的習慣都是重要的。具體怎么做呢？　　　　培養方法：　　▲以質量和實用價值為主要標準選擇物品，不刻意追求名牌。　　▲不讓孩子把家庭的財富作為自己炫耀的資本。　　▲告訴孩子父母掙錢的艱辛，不恥于跟孩子談家庭生計中的問題。　　▲不與別人攀比，根據自身的需要做出選擇，消費要量入為出。　　　　3、貨比三家的習慣　　媽媽帶著6歲的兒子小軒逛了三家商店，目的是為了給孩子的爸爸買一臺物美價廉的收音機。最后，他們花了所見到的最低價，與最高價之間的差價為10 元錢。媽媽隨即用這10元錢買了一個小軒向往很久的乒乓球拍，目的是讓他了解在價格比較之后買東西省下的錢的價值。　　小軒的媽媽說，她這么做，也是在日常消費中得到的經驗。有一次，她給小軒買衣服，看上一件覺得挺不錯就買下了。在她繼續逛的過程中，發現隔壁商場的柜臺上擺著同樣的品牌的衣服，但比她買的便宜20%，從此以后，媽媽開始留心商品的價格，有些商品的價格在不同的商店不同。一般來說，小店比大店便宜，超市比商場便宜，反季節的東西更便宜。通過比較，可以發現差異，節省開支。　　逐漸地，小軒的媽媽在貨比三家當中嘗到了甜頭。她覺得，在商品經濟社會，教給孩子買東西的技巧是非常必要的。在尋找物美價廉的商品的過程中，對孩子來說差價成為可觸知的盈利的證據。對于年長一些的孩子，這樣做還可以讓他們在自己支配零花錢時更加節儉，從小培養孩子的經濟頭腦。　　　　培養方法：　　▲讓孩子留心所購商品的價格，買東西先問價。 　　▲看到喜歡的東西不急于買，對于花錢比較多的商品尤其要多轉轉、多看看，然后決定是不是買、買哪家的。　　▲告訴孩子，比價格是相同商品的價格，不同規格、不同品牌的商品不可比。　　▲不一定買所有的東西都貨比三家，本來就很便宜的東西，也許就不值得花費太多的時間去選擇了。因為時間也是很寶貴的，要學會判斷。