“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”是時下許多孩子和家長心態和狀態的真實寫照。家長朋友無不把搞好孩子的學習放在重之又重的地位。想讓孩子把一切的時間都用于學習，他們不想讓孩子培養業余愛好，不想讓他們與人交往交流、鍛煉身體，不去關心與學習無關的其他活動和事情。有位叫秋子（化名）的女孩，從小到大就被父母反復教育：除了學習，別管別的。當她上了重點中學后，開始陷入人生的困境中。開學不久便有同學議論她不講禮貌、見面不打招呼等。秋子對此感到委屈：自己一向是走路思考學習問題而不抬頭的，如何談得上“見面”，且父母以前從未教過自己要講禮貌。由于長期不與人交往抑制了秋子的表達能力，碰到高興的事不敢與同學說，不開心時又不知如何發泄，脾氣越來越怪。一學期下來，周圍的同學相互都已是老朋友了，只有她像只孤獨的小鳥被擠在圈子外。13歲的小姑娘像個歷經滄桑的老太婆。白天心事重重地聽不進去課，晚上憂心忡忡的又經常性地失眠。拿不起放不下的不良心態使其學習一路滑坡，到中考時已全線崩潰。
　　人類的病態，主要是由人際關系的失調而來。社會學家認為，人的社會交往，是他適應環境、適應社會生活、擔當一定的社會角色、形成豐富健全個性的基本途徑。所以人在社會生活中，總會不斷萌發交往動機，產生合群的需要。人類的適應，最主要的就是對人際關系的適應。所以老師和家長應注重培養孩子為人處世的能力。