最近，權威媒體的一份調查顯示，只有３０％的師長非常重視、支持孩子讀課外書，這表明大部分師長功利心太重，凡是與課本學習、與考試分數關系不大的事情就不放在心上。那３０％的師長鼓勵孩子讀書，也多是從有利于提高寫作水平這一點考慮的，很少有人把孩子讀書與他們的精神發育聯系起來。
    綜觀古今中外的成功者，特別是那些偉人、名人，沒有誰不在青少年時代有一段如癡如醉的課外閱讀經歷。他們也許學歷不高，但大量的課外閱讀開闊了眼界，給一生的發展打下了堅實的精神底子。親近人類的優秀文化，特別是那些豐厚的人文資源，應該成為中小學生的必修課，它可能不會帶來多少眼前的利益，但卻是孩子一生信心、力量、勇氣、靈感永不枯竭的源泉。
    對于孩子的課外閱讀，很多師長的做法不過功利，如：買大量的作文書給孩子看，孩子翻上幾本就沒有興趣了，現在的作文書質量不高，且雷同的多。更有甚者，逼著孩子抄作文、背作文。還有些師長，孩子每看完一本書或一篇文章都要求做摘錄或寫讀書筆記。假如孩子經過一段時間的課外閱讀，作文沒有明顯長進，大人會嘮叨個沒完，孩子不勝其煩。
    以上種種做法使孩子的課外閱讀變了味，他們在壓力之下失掉了讀書的興趣，貌似看了不少東西，也動了筆，但收獲不多，因為很多時候是在應付大人。
    家長和老師要去掉一些功利心，不要給孩子的課外閱讀加上太多的負擔，應把課外閱讀的自主權真正還給孩子，讓孩子自由地選擇閱讀的書目、學習的形式。為了孩子的課外閱讀能夠健康、持續、有效地進行，師長可以為孩子營造舒適的讀書環境，可以努力培養孩子讀書時的良好習慣，可以在內容與方法上多與孩子交流。如果師長定期沒有功利心地與孩子坐在一起，讀讀書，看看報，對孩子的影響與教育也是很大的。