“我想當飛行員”，“我想當律師”，“我想做社工”，某中學的幾位高中生和記者談到未來想從事的職業(yè)時，無不和最近熱播的電視節(jié)目聯(lián)系在一起。但是，這些理想真的適合他們嗎？

　　學生：電視劇決定理想

　　某中學高二學生阿欣X科報了政治，并希望以后可以當律師。阿欣說，看了電視劇《律政新人王》以后，很羨慕他們的工作生活方式，希望自己也可以成為他們中的一分子。但當記者問及報考法學專業(yè)的難度、律師職業(yè)的復雜性、律師需要哪些素質(zhì)等問題時，阿欣的回答就有些支吾了。另外一位正對《沖上云霄》著迷的物理科學生阿飛則較為理性一點：“我表哥的朋友也是當飛行員的，他們給我描述了飛行員的工作生活，我很向往，但我也知道做飛行員要學很多知識，考很多專業(yè)試。”

　　專家：學校只管升學率？

　　市教育科學研究所助理研究員戴育紅對記者說，中學生很容易被電視劇里某些職業(yè)風光的一面所吸引，也想通過報考相關專業(yè)去模仿他們。但對職業(yè)艱辛的一面卻缺乏了解，也沒有分析過是否符合自己的性格，單單因為一部電視劇去決定專業(yè)選擇，過于沖動和盲目。

　　戴育紅認為，目前中學職業(yè)指導有待加強，廣東省除了參與省子課題《職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育的研究與實驗》的33所學校以外，其它學校在職業(yè)指導方面都非常缺乏。“相當一部分中學校長們都認為，他們不是職業(yè)學校，學生還沒踏入社會，他們只管高考升學率”。

　　教師：學生缺少職業(yè)指導

　　廣東教育學院蘇國炎副教授課題組負責人也對記者說：“升學率對開展中學職業(yè)指導是很大的阻礙，包括學生、家長、老師、校長都沒有認識到職業(yè)指導的重要性。但事實上，職業(yè)指導做好了，能夠讓學生更明白自己的目標，學習更有動力和針對性。”

　　97中職業(yè)指導師張志強對記者說：“目前學生專業(yè)選擇問題主要是不了解社會對勞動力的需求。學生報考專業(yè)的時候存在一定的從眾心理，沒有考慮自己的實際情況。”張老師認為經(jīng)過職業(yè)指導的學生，更能把社會需求和自己的需求優(yōu)化結合。而且，從中學開始開展職業(yè)教育，讓學生懂得如何培養(yǎng)自己，也能減輕社會勞動再就業(yè)指導的壓力。

　　據(jù)了解，目前廣州除了14所承擔了《職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育》子課題的實驗學校以外，其它大部分中學沒有職業(yè)生涯設計指導課，也沒有配備持有職業(yè)指導師資格證的老師。