本報《關注子女教育構建和睦家庭》系列報道推出至今，記者相繼收到西安市教育學會會長許建國、西安市關工委、省陽虎青少年素質拓展訓練營的3份有關“問題家庭”、“失足青少年家庭”、“中小學生家庭”的調查報告。這些調查數據，從不同角度、不同側面揭示了家庭教育狀況。引人思考，同時呼喚父母要切實肩負起教育子女的責任。

    西安市教育學會通過對240多個“問題家庭”的一般調查，尤其通過許建國會長對其中100個“問題家庭”的重點調查，撰寫了西安乃至陜西首份《“問題家庭”子女教育狀況調查報告》。報告中顯示——

    91％的父母存在溺愛傾向。一般經歷幼嬰時“真逗”，幼兒時“好玩”，0到8歲溺愛，9—12歲子女任性了又訓斥、打罵，初二三至高中出現代溝和對抗。

    69％的父母存在暴力傾向。在遇到子女出現“不聽話”、“犟嘴”、“欺騙”或在父母的提包里“偷錢”等此類現象時，便居高臨下，使用暴力。子女在遭遇皮肉之苦以后，必然在心里儲存了“仇恨”與“報復”。

    51％的父母有功利傾向。渴望子女出人頭地，出現奇跡，急功近利地要求子女達到自己理想的狀態。子女一旦出現自己不能接受的言行，便會使用浮躁急迫的方法傷害子女。

    41％的父母有訓斥傾向。管教方法基本是“嘮叨”，重的甚至是喋喋不休，沒完沒了。使子女感到“煩死了”，這種語言暴力的“教育”，使子女遠離了家庭的溫馨。

    31％的父母存在逼壓傾向。既不打罵，也不訓斥，而是采取各種“措施”，巧妙地向子女施壓，逼迫子女完成父母交給的“任務”，使子女不可避免地感到壓抑。

    29％的父母存在代養傾向。比如祖輩隔代撫養、親友托付幫養、知識保姆代養、寄宿學校管養、幾家交叉共養、送到國外培養等等辦法，結果絕大多數是失敗的。由此，子女得不到應有的父母之愛，帶來諸多弊端。

    22％的父母有監督傾向。即把監護變成監督，偷看日記、亂翻書包、暗地跟蹤、變相拷問，在實際上構成了日后與子女對抗的隱性要素，從而為子女構成“不信任父母”的心理，使子女陷入苦悶和不滿。

    18％的父母存在贖買傾向。為了讓子女達到父母的某種要求，用了一種贖買“政策”：給多少錢、送多少禮、買什么衣服等等，以為這樣子女便能“稱心”地成長。許多子女后來的花錢無度就是從這里開始的。

    15％的父母存在自發傾向。認為“有苗不愁長”、“樹大自然直”，子女“成人了會自明事理”，甚至認為“長大什么樣老天定的”。這種放任、自發的教子方法，忽略了社會發展對子女的負面影響。有些子女后來出現的“管不了”現象，就是這種傾向的必然結果。

    13％的父母存在明顯的哄騙傾向。隨意承諾而不兌現，在一定條件下教孩子說謊，父母商量事用假話應付他人讓子女聽到。所有這些都會使子女學會欺騙。

    一份來自7000余戶中小學生家庭的最新調查報告顯示——7成多家長沒讀過“家庭教育書”

    一方面是大多數家長驚呼“孩子難管”，另一方面則是為數眾多的家長沒有讀過“家庭教育書”。這個比例有多大t省陽虎青少年素質拓展訓練營通過對西安市大雁塔小學等中小學校7316戶學生家庭的問卷調查顯示：其比例高達7成多。

    問：你學習家庭教育知識如：訂閱家庭教育報刊、購買家庭教育書籍、聽專家作家庭報告等的情況如何t

    答：“偶爾訂閱過”、“偶爾購買過”、“聽過1次以上”的僅占27．3％；72．6％的家長回答：“沒有購買過家庭教育書籍”、“沒有訂閱過家庭教育報告”、“沒有聽過專家作報告的家庭教育報告”。

    問：在認識到教育子女的重要性后，你在時間和感情的投入上有無保障t

    答：“時間上難保障”的占52．6％，回答“有保障”的占31．4％，而回答“無保障”的占16％。

    另外，12．7％的家長回答他們無法溝通；32．4％的家長回答，當孩子犯錯誤時，他們用責罵來解決問題；因孩子不聽話用毆打孩子來解決的占14．4％。兩項合計，用打罵方法對待犯錯時的孩子的，占46．8％。

    調查顯示，家庭教育存在以下突出問題：一、家長在思想上重視，在行為上“忽視”。二、渴望幫助孩子，但方法不當。三、重視智力因素培養，忽視非智力因素的培養。四、重視才，忽視德。

    西安市關工委通過對72名失足青少年的調查發現——9成多失足青少年家庭關系不和睦

    夫妻關系不和諧、夫妻不孝敬老人、夫妻離異等家庭關系不和睦的家庭，孩子往往容易出問題。記者昨從西安市關工委獲悉，通過他們對幾個縣區突發的校園暴力事件及西安市新城、蓮湖、碑林、雁塔4個區看守所中72名失足青少年的調查，9成多失足青少年的家庭關系不和睦。

    據調查，72名失足青少年中，最大的17歲，最小的14歲。其中60人集中在16至17歲這一年齡段。表明在初二至高二年齡段容易“失足”。

    被調查的72名失足青少年，有58人對“犯罪誘因”作了這樣回答：輟學、流浪、“問題孩子”互相影響。這一結果表明，一些厭學的、輟學的、失學的青少年，一些缺少父母關愛、家庭溫暖的青少年，少數有劣跡卻尚未受到管教仍在社會上流浪的青少年，匯集在一起，就形成了一種可怕的“染缸效應”。

    被調查的72名青少年大多因搶劫、打架傷害、偷竊而犯罪。青少年違法犯罪的突發性十分突出。某校初二年級一名16歲的學生僅僅因為同級一名15歲的學生對人吹噓“在初二沒有人能打得過我”，放學后找其打架，一腳踢在要害處致人死命。另一所學校一名17歲的初中生因為借書與同學發生口角，后尋釁與對方廝打，用水果刀剌中對方胸部，致人死亡。某中學3名學生外出閑逛，錢花完了，其中一人說：“咱們搶點錢，打的回家。你們敢不敢t”另外兩人回答“咋不敢t”于是這3人從在校生變成了犯罪嫌疑人。

    西安市關工委參加調查的同志講，目前離婚率居高不下，婚外情有所增多，夫妻關系不和諧，造成家庭破碎、子女教育無著，導致許多青少年走上了犯罪道路。令人震驚的是，在被調查的72名青少年失足者中，只有一個在“家庭狀況”的問卷欄中填上了“父母離異，生活無著”，其余71人對這一項諱莫如深。追問時，大多回答“家庭關系不好”。

    十種有害傾向影響家庭和睦

    “問題孩子”增多啥原因

    調查中，西安市教育學會同父母一一探討了子女出現問題的原因，比較一致的看法是：

    ——子女生理發育時間提前，心理成熟時間推后，有了作為人所應有的所有欲望，卻缺乏一個人應有的自控能力；

    ——學校應試教育盛行，學習生活過于緊張，中小學生普遍感到負擔過重，思想壓力過大，生活單調枯燥；

    ——父母期望值過高，要求“太嚴”，學校以外的學習任務太重；

    ——社會環境不盡如人意，媒體宣傳有時不當，加之社會“閑人”的勾引；

    ——家庭、學校、社會，缺乏人生教育、死亡教育、性教育和心理輔導。

    所有這些，都迫使子女去網吧、游戲廳尋求刺激，到異性同學那里找理解和溫柔，向社會摸索出路。