如今的小孩子一般來(lái)說(shuō)都是比較自私的，缺乏對(duì)他人的關(guān)愛。這不是孩子本身心理健康有問(wèn)題，而是家長(zhǎng)不會(huì)給孩子傳遞一些正能量，所以孩子們的性格才會(huì)出現(xiàn)扭曲。家長(zhǎng)如果經(jīng)常做三件事，就可以給孩子傳遞正能量。

　　第一件事：多跟孩子一塊吃飯

　　美國(guó)密歇根大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常和家人共餐的孩子在學(xué)習(xí)表現(xiàn)、生活習(xí)慣等方面優(yōu)于其他孩子，他們還能掌握更多詞匯量、更注重健康飲食，有更強(qiáng)的自尊心和更好的社交禮儀。家長(zhǎng)不管有多忙，每天都要與孩子一起吃頓飯，哪怕是一頓簡(jiǎn)短的早餐。

　　周末安排家庭聚餐，一家人都要參與進(jìn)來(lái)，讓孩子做些力所能及的事。聚餐時(shí)不要看電視，也最好不要接電話，不要談學(xué)習(xí)之類的“沉重話題”，只談?shì)p松的話題。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子嘗試不同的食物，但不要強(qiáng)迫。

　　第二件事：常聊聊家人的故事

　　美國(guó)心理學(xué)家杜克博士招募了來(lái)自48個(gè)家庭的孩子，詢問(wèn)了一些問(wèn)題：“你知道爺爺在哪里長(zhǎng)大嗎?你知道爸爸媽媽在哪里認(rèn)識(shí)嗎?”隨后的心理測(cè)試發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己的家事了解得越多，孩子的自尊心越強(qiáng)，而且更善于緩解壓力，更能掌控好自己的生活。

　　古代家庭的宗祠、家譜其實(shí)就起到了類似作用。建議家長(zhǎng)多跟孩子聊聊家里的事情，讓他們了解并認(rèn)同自己的家庭。但要避免說(shuō)教，少提“想當(dāng)年”。此外，不管對(duì)長(zhǎng)輩有什么意見，都不要在孩子面前表達(dá)。

　　第三件事：經(jīng)常接老人來(lái)家里住

　　美國(guó)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常和祖父母在一起的孩子更有同情心，懂得體諒父母，善于和他人合作，社交能力更強(qiáng)。盡管“隔代教育”非議不斷，但與祖輩的相處仍然能給孩子的心理成長(zhǎng)帶來(lái)“必需營(yíng)養(yǎng)”。

　　老人經(jīng)歷的故事底蘊(yùn)悠長(zhǎng)，能給孩子展示一個(gè)完全不同的世界;老人相對(duì)脆弱，孩子在攙扶奶奶、幫爺爺?shù)顾倪^(guò)程中，能學(xué)會(huì)換位思考。與父母居住的地方有個(gè)“一碗湯的距離”原則，但與老人距離較遠(yuǎn)的也不必憂慮，經(jīng)常接老人來(lái)家住上一段時(shí)間，孩子也能受益匪淺。

　　之所以有的年輕人對(duì)老人都不好，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有給孩子傳遞一些孝順的正能量。要知道，孩子的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，而在生活中，家長(zhǎng)就是孩子最好的老師。家長(zhǎng)怎么做，孩子就會(huì)跟著怎么做。如果家長(zhǎng)懂得孝順老人，那么孩子也會(huì)成為一個(gè)孝順的人。

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