反貪局綜合科
案例：
    2004年2月16日，犯罪嫌疑人趙XX（16歲），臨縣車趕鄉(xiāng)人，因盜竊被依法逮捕；
    2004年 3月犯罪嫌疑人高XX（22歲），臨縣劉家圪塔村人，常XX（17歲），臨縣玉坪鄉(xiāng)人，因故意傷害被依法逮捕；
    2004年3月24日，犯罪嫌疑人武XX（89年生），白XX（87年生），李XX（88年生）成XX（88年生），因搶劫被依法逮捕；
    2004年5月19日，犯罪嫌疑人李XX（14歲），因故意傷害（致死）被依法逮捕；
    2004年5月21日，王XX（17歲），段XX（18歲），段XX（18歲），因盜竊被依法逮捕；
……
    伴隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷前進(jìn)，社會主義法制建設(shè)取得不小的進(jìn)步，然而青少年犯罪卻日見增多，已經(jīng)成為當(dāng)今社會關(guān)注的重要社會問題。
    一、青少年違法犯罪現(xiàn)狀及特點：
    （一）.青少年違法犯罪現(xiàn)狀：
    1.從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。
    2.從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。
    3.從犯罪年段年看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。
    4.從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化
    5.從犯罪身份看，輟學(xué)少年人數(shù)居多。
    （二）我國如今的青少年犯罪較以往，呈現(xiàn)出如下幾個特點：
    1、瘋狂性。
    2、突發(fā)性。
    3、連續(xù)性。
    4、組織結(jié)構(gòu)的團(tuán)伙性和犯罪結(jié)合的偶合性。
    5、犯罪故意的突發(fā)性且犯罪手段的殘忍性。
    6、犯罪動機(jī)的單一性和犯罪目的的荒誕性。
    7、犯罪的報復(fù)性和犯罪心態(tài)的逆反性。
    8、 犯罪手段趨于成人化、智能化、暴力化和低齡化。
    二、青少年犯罪的成因分析
    (一)、受社會經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響。
    社會主義市場經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了社會的全面進(jìn)步。同時也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。社會現(xiàn)實及丑惡現(xiàn)象不時的腐蝕著青少年的純潔心靈。青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經(jīng)驗和明辨是非的能力，一是社會上很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，嚴(yán)重影響了青少年上學(xué)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，經(jīng)常逃學(xué)，就業(yè)困難，使一些青少年整日無所事事，久而久之走上邪道；二是影視、互聯(lián)網(wǎng)傳播不健康、暴力、淫穢等丑惡的東西；三是社會改革中出現(xiàn)的貧富分化、一切向錢看等不正常觀念的影響；四是社會上偷盜、搶劫、黃賭、斗毆、色情等犯罪案件的潛移默化。受這種不良風(fēng)氣的影響，一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。
    (二)受社會不良文化影響。
    目前在文化市場上，圖書報刊、音像制品、文化娛樂等中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內(nèi)容，既對社會文化環(huán)境造成了一定程度的污染，又對涉世不深生活在這種環(huán)境下的青少年產(chǎn)生極大的消極影響。
  （三）不正確的家庭教育給孩子造成難以矯治的人格障礙。
    家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師，正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的。不正確的家教在青少年的形成人格障礙，形成不正確的人生觀。父母的行為對孩子起著潛移默化的作用。因此父母要特別注意自己的不良行為，主要有：一是父母不和、鬧離異，經(jīng)常吵架，穢語連嘴，在家亂摔東西，給青少年造成傷害；二是家庭經(jīng)濟(jì)差，平時很少給孩子零花錢，造成青少年去偷、搶；三是父母教育方法簡單、粗暴，對子女的過錯、學(xué)習(xí)成績不理想，不是打就是罵，不尊重孩子的人格，在這種“高壓”下，孩子的畸形；四是父母行為不檢點、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博，嚴(yán)重影響孩子世界觀的形成；五是溺愛孩子，視獨生子女為掌上明珠重視物質(zhì)方面的滿足，忽視了思想品德的教養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，隨著時間的推移，助長了子女的自私和奢侈；六是父母沒有履行好法定的監(jiān)護(hù)義務(wù)，不關(guān)心子女，任其發(fā)展，不聞不問。青少年在這種不良的家庭環(huán)境耳濡目睹，久而久之，使他們孤獨、自卑、怨恨、狂妄，極易被壞人所利用，極易走上犯罪的道路。
  （四）學(xué)校缺乏給學(xué)生一個全面發(fā)展的良好環(huán)境。
    一是素質(zhì)教育已實行行多年，但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，忽視德育教育，對一些基本的社會常識、做人道理和社會公德規(guī)范的教育不夠；二是法制教育缺乏，很少對學(xué)生上法制課、出法制黑板報等進(jìn)行普法教育；三是在具體教育中聯(lián)系實際缺乏，盲目的超越階段，忽視了青少年成長特點和接受能力，滿堂灌，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至有的還逃學(xué)；四是有些教師岐視后進(jìn)生，動不動就進(jìn)行所謂的“批評”，甚至是人格侮辱，極大的傷害了學(xué)生幼小的心靈，影響了身心健康；五是市場經(jīng)濟(jì)的影響，有些學(xué)校周末補(bǔ)課的要交補(bǔ)課費，無法參與補(bǔ)課，自認(rèn)為低人一等，產(chǎn)生悲觀，形成畸形；六是學(xué)校缺乏與家長的聯(lián)系、溝通，沒有及時掌握學(xué)生的、情緒變化，無法及時對學(xué)生的不良“苗頭”性問題進(jìn)行抑制；七是班主任缺乏對本班學(xué)生的了解和關(guān)心，對學(xué)生的情況缺乏全面掌握；八是教師的教育方法缺乏科學(xué)，有的采取變相體罰，致使一些學(xué)生棄學(xué)、輟學(xué)，甚至流浪社會。在校生在這樣的一個環(huán)境中學(xué)習(xí)，極易走上邪路。
    (五)法制道德教育滯后。
    近幾年來，雖然在中小學(xué)設(shè)立了法律知識和品德教育課，在社會上開展“送法上門”、“法律進(jìn)家”等多種形式的普法教育活動，但在力度上還有欠缺，在面上還有死角。青少年自身更是不重視此方面的學(xué)習(xí)。因而，致使一些青少年缺乏是非、榮辱、善惡觀念，分不清罪與非?锏慕縵蓿俗鎘氡俗锏那稹?lt;BR>    (六)青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差，特點較易走上人生的歧途。
    青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質(zhì)。青少年正處于生理和發(fā)育成長階段，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強(qiáng)，好沖動，易被誘惑實施犯罪；有的青少年對社會上不良風(fēng)氣、各種誘惑，以及一些低級趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的；有的學(xué)生成績差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反和報復(fù)。  正是由于大多數(shù)青少年犯文化素質(zhì)不高和其脆弱的，使得他們分辨事非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。
    三、青少年犯罪的有效預(yù)防
    (一）強(qiáng)化家庭教育，營造良好氣氛。
    家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，是傳播和學(xué)習(xí)科學(xué)文化，傳統(tǒng)社會道德規(guī)范的重要場所和課堂。   青少年家長應(yīng)加強(qiáng)對法律常識和德育知識、育孩常識的學(xué)習(xí)。家長們用律己正己的思想和行動影響孩子，成為孩子的良師益友。家長的素質(zhì)如何，教育方法科學(xué)與否，直接關(guān)系到青少年的素質(zhì)。以民主、平等、寬容取代專橫，權(quán)威、獨斷、惟命是從，承擔(dān)起為人父母的教養(yǎng)責(zé)任，和他們談心，傾聽他們的煩惱，化解他們的憂慮，努力縮小代溝，以文明的談吐舉止，樂觀的態(tài)度，高尚的情操，進(jìn)取的精神感染子女，尊重孩子的人格，多鼓勵提高孩子的上進(jìn)心、自信心。注意孩子在社會受到的不良影響，在重視孩子的學(xué)習(xí)成績時，更要關(guān)心孩子的思想品德修養(yǎng)。　
  （二）社會是保障，政府應(yīng)給人們創(chuàng)造一個更加寬松的就業(yè)機(jī)會，避免待業(yè)青少年無序流動。
    據(jù)調(diào)查，很多走上犯罪道路的都是待業(yè)的，整日無所事事，生活無來源，勢必去偷、搶等。因而在擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會的同時，地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)對就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對務(wù)工人員的流動進(jìn)行調(diào)配、管理，對人力資源進(jìn)行合理配置，避免務(wù)工人員的盲目而無序流動。
  （三）充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用，加強(qiáng)法制教育。
    在實施素質(zhì)教育中，學(xué)校要加強(qiáng)法律、道德教育，開辟第二課堂，把對青少年的世界觀、人生觀教育，愛國主義教育，集體主義教育納入德育課，并認(rèn)真考核。組織青少年參加一些社會實踐，打開他們的視野，豐富他們的生活。做到校內(nèi)校外，課內(nèi)課外相統(tǒng)一，以形象，生動，學(xué)生喜聞樂見的方式認(rèn)真落實素質(zhì)教育要求，貼近青少年實際，講求科學(xué)，避免政治課、德育課教學(xué)形式化，把正確的是非觀映入青少年學(xué)生的頭腦中，積極抵制社會上不良風(fēng)氣的影響，使正氣成為健康的支柱。通過各種活動情景和模擬實際訓(xùn)練，增強(qiáng)青少年的自尊心、自信心和進(jìn)取心，提高他們承受挫折的能力。
  （四）設(shè)置咨詢機(jī)構(gòu)。
    由專家和醫(yī)生對青少年的狀況進(jìn)行專門的系統(tǒng)調(diào)研，掌握其現(xiàn)狀，研究控制不良的對策，提供預(yù)防犯罪和犯罪預(yù)測的實踐依據(jù)，對青少年教育起到指導(dǎo)和幫助。
  （五）加強(qiáng)文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)建設(shè)，結(jié)青少年一個良好的成長環(huán)境。
    據(jù)研究，人的發(fā)展，智慧的發(fā)展靠他自己與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用而慢慢建構(gòu)起來的。所以青少年的周圍環(huán)境對他的成長起著重要的作用。以村鎮(zhèn)、社區(qū)為依托（特別是農(nóng)村），要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，營造一個清新、干凈、文明、活力的環(huán)境。經(jīng)常邀請有關(guān)部門對轄區(qū)群眾進(jìn)行普法等其他知識的學(xué)習(xí)，提高人民群眾法律素質(zhì)。
  （六）政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊危害青少年成長的各種犯罪，同時做好已犯罪青少年的改造工作。
    政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊各種社會丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會穩(wěn)定，加強(qiáng)社會綜合治理工作，保障青少年有一個和諧、健康的生存與成長空間，加強(qiáng)和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期滿后回歸社會后的工作。政法部門與文化、教育、衛(wèi)生等部門聯(lián)合，把預(yù)防青少年犯罪問題、學(xué)問題、問題等同時進(jìn)行引導(dǎo)、教育，組織有關(guān)人員進(jìn)行上課、開講座。政法部門特別要加大整治校園周邊環(huán)境力度，清理整頓學(xué)校周邊的各種場所及各種影視、網(wǎng)吧，讓青少年遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離淫穢，營造一個青少年舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
    總之，預(yù)防青少年犯罪是一項緊迫而艱巨的工作，只有在黨政組織領(lǐng)導(dǎo)下，實行對青少年犯罪預(yù)防的綜合治理，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政、教育、文化等手段，不斷改善社會風(fēng)氣，消除各種消極影響，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯罪的目的。
   （1）行政審批中心、會計核算中心、政府采購中心。
   （2）公開招投標(biāo)以及小政府、大服務(wù)，減小管理職能加大服務(wù)職能。
    2、自我預(yù)防：
    （1）作為領(lǐng)導(dǎo)干部，黨的先進(jìn)性要求，自我價值的體現(xiàn)。
    （2）淡泊權(quán)力觀，耐的住清貧，家有糧倉萬擔(dān)，每日只用三餐，家有房屋千間，每晚三尺木床，訴訟只為一垛墻，讓他三尺又何仿，萬里長城今憂在，不見當(dāng)年秦始皇。
    檢察機(jī)關(guān)作為國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)活動，構(gòu)建社會主義和諧社會中具有重要作用，所以我們將全面履行檢察職能，以查辦案件為首要任務(wù)來抓，維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為全縣脫貧致富奔小康保駕護(hù)航。我們熱切希望全縣各級黨組織和廣大人民群眾關(guān)心、支持、配合我院的工作，使我們能更好地準(zhǔn)確適用法律打擊犯罪，并端正態(tài)度，分清是非，通過查案，還被舉報人清白，給舉報人明白，準(zhǔn)確適用法律武器打擊犯罪，不枉不縱，全面履行法律賦予檢察機(jī)關(guān)的神圣職責(zé)，為黨和人民交上一份滿意的答卷。