經常收到中學生的來信，他們向我訴說愛上老師或是長者的經歷。那些孩子很痛苦，而問題只有一個――“你說，我們能有好的結果么？”每逢此時，我常常想起一位大學教授回憶他小學老師的文章，那是位比他只大四歲的女老師，教授當年曾對女老師產生過天真的“戀情”。
　　實際上，類似的“戀師”現象在現在的中學生中十分常見，從學的觀點看，這是少男少女性意識、性行為發展過程中的一種現象，雖然它的產生對當事人的學習、人際交往、良好人格的發展都有很大的影響，甚至是消極影響，但仍然不能否認這是一種很正常的情感。少男少女獨立性的最高體現就是熱切希望飛出“巢穴”，脫離父母的監護，在社會的大環境中馳騁。但是，少男少女的社會經驗不足，活動能力又太差，在他們感到束手無策、茫然四顧時，身邊那些有智慧、有才華、充滿成熟美的長者，便自然而然闖入他們的心扉，成為他們崇拜的偶像。一般說來，這種對長者的迷戀會在一二年之內逐漸消失，過渡到把同齡異性作為眷戀、向往的對象。

　　導致長者戀的原因是多方面的。首先，現在的學校教育存在許多不利少男少女性發育的禁錮，少男少女的交往始終處在被貶低被排斥的狀態。在這種情態下，正常的少男少女交往無法進行，那些性格內向、傳統觀念較強的少男少女為滿足與異性交往的需要，轉而把目光投向身邊的老師或其他成年人。這樣做的結果是，避免了社會輿論的壓力??“”、“不學好”，又在滿足需求之后不受外界指責。

　　其次，我們的社會實際上是以男性為中心的社會，男性長者一般比女性更擁有社會地位和尊嚴，他們對于不諳世事的少女具有很強的誘惑力。一個成年男人，會具有令人羨慕、吸引少女的優點??學識淵博、社會地位高、經驗豐富、和藹可親、待人誠懇、擁有財富、性經驗豐富等等，還有的成年男人生活經歷曲折、坎坷，孤獨一人，令人同情，這都是使少女投入情感的依托。一個未成年的女孩不可能不被這樣的男人吸引。

　　第三，在“長者戀”中，年輕的一方有自己的特殊原因。比如，少女從小缺少父愛；少男自幼與單身母親生活在一起；家庭經濟窘迫；過于浪漫過于虛榮；極富同情心；盲目崇拜他人等等，都可能導致“長者戀”。

　　第四，不能否認個別長者故意制造假象，他們喪失道德，利用少男少女年幼無知的弱點引誘他們上當，以滿足自己的欲望。情竇初開的少男少女通常很少對性欲有強烈的追求，一些道德敗壞的長者，通過不正當的手段勾引少年男女，并以豐富的性經驗激起他們的性欲，使其不能自拔。
　　
　　“戀師”與“長者戀”在生活中不可能杜絕，但并不是不可以避免。作為家長，應該知道，能讓孩子健康成長的最好辦法是鼓勵孩子勇敢地與同齡人交往。要教給孩子在與長者交往的過程中，找準自己的位置。即：少男少女是晚輩，長者的吸引力再大，作為中學生給予他們的感情也只能是敬重、愛戴，而這種愛是對父兄的愛，與情侶之間的愛是不能相提并論的。一旦發現自己的孩子有這方面的傾向，父母不能對孩子責罵、羞辱。實際上，少男少女此時背負的壓力已經很大，處理不得法，反會事與愿違。最好的方法是：開拓孩子的視野，轉移孩子的注意力。特別提醒家長，要告訴孩子，在什么情況下已經很危險，要提防上面提到第四種情況的發生。