21世紀(jì)到底需要什么樣的人才呢？毫無疑問，我們的社會(huì)正在從工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)過渡。工業(yè)化社會(huì)里，也許你具備了簡(jiǎn)單的閱讀和算術(shù)能力，具備了幾種生產(chǎn)技能，就可以生存了，而在信息化社會(huì)，層出不窮的“創(chuàng)新企業(yè)”，卻需要與之匹配的“創(chuàng)新教育”和具有創(chuàng)新精神的新型人才。什么是具有創(chuàng)新精神的新型人才呢？就是既有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、基本勞動(dòng)技能，又有“特性、創(chuàng)造性和獨(dú)立思考能力”的人，是多才多藝、全面發(fā)展的人。簡(jiǎn)言之，就是需要具備綜合能力的人。 　　一項(xiàng)調(diào)查顯示，全美500多家大型企業(yè)的董事長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在走向工作崗位的學(xué)生大都缺乏高水平的思維能力、診斷和解決問題的能力、熟練閱讀和寫作的基礎(chǔ)知識(shí)，還缺乏積極主動(dòng)的探索精神、運(yùn)用技能解決新異問題的能力以及在集體中有效工作的能力。他們抱怨說，這些人的工作態(tài)度僅僅是得過且過，全都缺乏工作動(dòng)機(jī)和熱情。談到對(duì)新時(shí)代美國(guó)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，董事長(zhǎng)們的看法具有驚人的相似之處。他們認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的下述能力： 　　學(xué)術(shù)能力：高水平熟練的讀與寫的能力，分析問題的能力，工作善始善終的態(tài)度，責(zé)任感(包括高度的倫理道德水平、對(duì)家庭社會(huì)和工作單位的忠誠(chéng)和爭(zhēng)取他人支持的能力)、決策能力和參與政治活動(dòng)的能力等。 　　與此同時(shí)，美國(guó)政府也注意到了對(duì)人的綜合能力培養(yǎng)的重要性。1993年，剛剛上臺(tái)不久的美國(guó)總統(tǒng)克林頓，簽署了由眾、參兩院經(jīng)過激烈辯論通過的《美國(guó)2000年教育改革法案》。該法案有10大內(nèi)容，其中第一部分內(nèi)容就是《美國(guó)2000年教育目標(biāo)法》，法中提到了美國(guó)2000年的8項(xiàng)教育目標(biāo)。第三項(xiàng)目標(biāo)是：全面大幅度地提高中小學(xué)生的基礎(chǔ)文件水平，提高全體學(xué)生的推理能力解決問題的能力、應(yīng)用知識(shí)的能力、寫作的能力和進(jìn)行流暢交流的能力；大幅度提高能掌握和使用兩種以上語(yǔ)言的學(xué)生的比例；所有學(xué)生都要參與促進(jìn)個(gè)人品德良好發(fā)展的活動(dòng)，參加促進(jìn)身體健康的社區(qū)服務(wù)和培養(yǎng)品德良好發(fā)展的活動(dòng)，參加促進(jìn)身體健康的社區(qū)服務(wù)和培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感的活動(dòng)，接受體育教育、衛(wèi)生教育，保證身體健康和精神飽滿；使學(xué)生學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，成為負(fù)責(zé)的公民，能接受繼續(xù)教育并在生產(chǎn)部門順利就業(yè)。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用知識(shí)的能力、解決問題的能力、交流的能力、服務(wù)的能力等多種能力的培養(yǎng)。 　　美國(guó)政府和美國(guó)企業(yè)家對(duì)人才的各種能力的要求，正是我們?cè)诒緟矔鴮W(xué)生讀本中所談到的10大能力：掌握知識(shí)和技能并善于運(yùn)用的能力、開發(fā)自我潛能的能力、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力、憑借智慧和服務(wù)取勝的能力、獲取信息和處理信息的能力、與他人協(xié)作的能力、解決問題和化解矛盾的能力、勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力、持久與忍耐的能力、適應(yīng)未來社會(huì)變化的能力等10大能力。這10種能力結(jié)合于一身，就是我們通常所說的綜合能力。 　　當(dāng)然，如果要一個(gè)人同時(shí)具備10種能力，或許有些強(qiáng)人所難，但我們的教育目標(biāo)就是希望孩子們能夠具備多種能力，成為生活中的強(qiáng)者。這也是每一個(gè)家長(zhǎng)朋友不可推卸的責(zé)任。一個(gè)人的能力越強(qiáng)，在社會(huì)上的活動(dòng)力、創(chuàng)造力就越大。從無數(shù)成功者的身上，我們已經(jīng)看到了綜合能力所起到的巨大作用。無疑，我們的社會(huì)已經(jīng)在從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)飛躍，新時(shí)代充滿了殘酷的替代選擇。對(duì)于一個(gè)擁有新知識(shí)，具備多種能力的人來說，新時(shí)代意味著一個(gè)充滿機(jī)遇的世界；而對(duì)于一個(gè)知識(shí)匱乏、能力不足的人來說，新時(shí)代則意味著當(dāng)舊工作消失、舊體制崩潰時(shí)，他們將面臨著失業(yè)、貧窮等危機(jī)重重的前景。 　　如果家長(zhǎng)朋友希望您的孩子有一個(gè)燦爛光明的前提，就從培養(yǎng)孩子的綜合能力開始吧，您所做的每一點(diǎn)每一滴，都會(huì)在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。 　　不是時(shí)運(yùn)，也不是機(jī)遇 　　而是你自己的雙手主宰著事情的成敗。